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【检索词:
利用红色资源推进大学生廉政文化教育
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条
近年来关于
红色
资源
研究述评
作者:
刘家桂
来源:
电影文学
年份:
2009
文献类型 :
期刊
关键词:
研究成果
存在问题
述评
红色资源
描述:
近年来,我国学术界对
红色
资源
的研究取得了可喜的成果,特别是随着构建社会主义核心价值体系的提出以后,
红色
资源
的研究引起了专家学者更为广泛的关注,研究逐渐深入。专家学者的研究成果为今后
红色
资源
的深入研究
定位与提升:“
红色
资源
”的再认识
作者:
肖发生
来源:
井冈山学院学报
年份:
2009
文献类型 :
期刊
关键词:
红色资源
定位
转化
提升
描述:
红色
作为一种教育
资源
,近年来越来越引起学术界的关注。本文从如何理解
红色
和
资源
对
红色
资源
进行了定位,认为
红色
资源
最本质的定义应为:在新民主主义和社会主义现代化建设时期,中国共产党在领导各族人民
论
红色
资源
开发在大学德育中的运用
作者:
李康平,张吉雄
来源:
井冈山大学学报·社会科学版
年份:
2009
文献类型 :
期刊
关键词:
大学德育
红色资源
运用
描述:
红色
资源
开发在大学德育中具有重大的价值和独特的优势.
红色
资源
开发在大学德育中运用的途径,包括开发、整合
红色
资源
,形成时代性的德育成果;挖掘、提炼
红色
资源
,确立适时性的内容体系;推广、应用
红色
资源
开发
论
红色
资源
开发在大学德育中的运用
作者:
李康平,张吉雄
来源:
井冈山学院学报
年份:
2009
文献类型 :
期刊
关键词:
大学德育
红色资源
运用
描述:
红色
资源
开发在大学德育中具有重大的价值和独特的优势。
红色
资源
开发在大学德育中运用的途径,包括开发、整合
红色
资源
,形成时代性的德育成果;挖掘、提炼
红色
资源
,确立适时性的内容体系;推广、应用
红色
资源
开发
红色
资源
深度开发中须处理好几组关系
作者:
谭虎娃
来源:
井冈山大学学报·社会科学版
年份:
2009
文献类型 :
期刊
关键词:
红色经济
红色资源
红色研究
描述:
红色
资源
深度开发中出现的问题,主要表现为三组关系的矛盾:一是
红色
文化与
红色
经济关系的矛盾;二是
红色
宣传与
红色
研究关系的矛盾;三是
红色
资源
的严肃性与活竣性关系的矛盾.只有处理好这三组关系的矛盾,
红色
宁都
红色
资源
保护与开发的现状及对策
作者:
卢丽刚,时玉柱
来源:
农业考古
年份:
2009
文献类型 :
期刊
关键词:
对策
现状
保护与开发
宁都红色资源
描述:
宁都具有厚重的革命历史,长期的革命实践和斗争史积淀成了丰富的
红色
资源
。宁都的
红色
资源
在一定程度上得到了有效的保护和开发,但在保护与开发中还存在一系列深层次的问题。本文从政府角色转换、
资源
市场化、
资源
的有效保护、
资源
整合、内涵挖掘等方面提供了系列思路和对策。
红色
资源
开发运用的方法论透视
作者:
魏建克,郝身沛
来源:
沧桑
年份:
2009
文献类型 :
期刊
关键词:
方法论
教育
红色资源
描述:
红色
资源
开发运用需要一定的方法作指导,马克思主义的方法论对
红色
资源
的开发有着方向性的作用。在
红色
资源
的开发过程中,必须认真贯彻马克思主义的根本方法、基本方法和具体方法,只有这样,才能使
红色
资源
的开发达到社会主义核心价值体系教育的目的。
红色
资源
开发在大学德育中的运用
作者:
暂无
来源:
新华文摘
年份:
2009
文献类型 :
期刊
关键词:
教育价值
德育实践
大学德育
资源优势
红色资源
《中国高教研究》
资源运用
资源开发
描述:
李康平在《中国高教研究》
2009
年第8期撰文指出,当前大学德育中
红色
资源
运用不够,其应有的价值效果没有充分显现,主要原因在于
红色
资源
优势创新不够。
红色
资源
要实现优势创新,必须既从思想上充分认识其在大学德育实践中的教育价值,又从实践上创新
红色
资源
开发与运用的思路与实施策略。
靠结合盘活
红色
资源
用优势搞好国防教育
作者:
张凤坡,张广起
来源:
中国民兵
年份:
2009
文献类型 :
期刊
关键词:
红色经典
场馆建设
国家凝聚力
民族精神
国防教育
红色资源
历史进程
盘活
描述:
红色
资源
,是党和国家在历史进程中留给我们的宝贵财富,是开展国防教育得天独厚的有利条件,是振奋民族精神、增强国家凝聚力和向心力的源泉。但从近几年情况看,
红色
资源
的挖掘与建设不容乐观:
红色
景区和场馆建设缓慢,维护滞后,个别
红色
资源
在未成年人德育中的价值与有效运用
作者:
姚萍,周伟
来源:
九江职业技术学院学报
年份:
2009
文献类型 :
期刊
关键词:
红色资源
思想道德教育
未成年人
描述:
红色
资源
中蕴含的爱国主义和艰苦奋斗精神是未成年人不可或缺的精神食粮。不仅要从
红色
资源
的涵义、价值、及其运用三个方面理解,还要从可操作层面探讨如何引导未成年人关注
红色
资源
,达到未成年人思想道德教育的有效性。
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