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土地革命战争时期社会科学工作者对马克思主义经典著作的翻译与传播评析
作者: 王海军  来源:马克思主义研究 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 社会科学工作者  传播  翻译  马列著作  抗战时期  土地革命战争时期  马克思主义经典著作  民主革命时期 
描述:于土地革命战争时期该问题的研究则较为薄弱,主要体现在:(1)对该时期社会科学工作者翻译与传播马列著作作用方面的研究有待拓展;(2)对该时期翻译与传播马列著作社会历史条件及基本特征的分析不够全面;(3)对该时期翻译马列著作详细史料的挖掘还不够深入等。
试析马克思主义中国化进程中主观主义产生的原因:以土地革命战争时期为例
作者: 谷正  来源:丽水学院学报 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 原因  主观主义  马克思主义中国化 
描述:马克思主义中国化的进程中,主观主义是我们党需要克服的众多障碍之一。但由于部分同志对实际情况的掌握有所不同,受到封建思想的影响,囿于马列主义的既定观点,思想不解放,以及我们党土地革命时期中,注重
三湾改编赋
作者: 胡迎建  来源:党史文苑 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 人民军队  武装  三湾改编  秋收起义  警卫团  浏阳  决策  文家市  国民政府  安源 
描述:秋收起义失利后,各支部队会师于浏阳文家市,乃决策进军井冈山。长途跋涉,艰苦转战,到达永新三湾,时1927年9月29日。队伍有原国民政府警卫团、平江浏阳醴陵农军,有安源工人武装,经过改编,乃成精锐之
百岁女战士忆“八一”南昌起义
作者: 贾晓明  来源:百姓生活 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 大学学习  武装斗争  国民党左派  百岁老人  南昌起义  土地革命战争时期  黄埔军校  中国共产党  中国革命史  战士 
描述:"八一"南昌起义,是土地革命战争时期,中共联合国民党左派打响的武装反抗国民党反动派的第一枪。南昌起义揭开了中国共产党独立领导武装斗争和创建革命军队的序幕,中国革命史上具有重大而深远的意义。参加
简论东固红军学校的创建发展及其历史贡献
作者: 叶福林  来源:江西理工大学学报 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 创建发展  东固  红军学校  历史贡献 
描述:东固革命根据地创建发展过程中,东固党组织和红二团干部训练班的基础上创办了红二团教导队,随后发展为第一所红军学校。东固红军学校是一所把马克思主义革命军事理论与中国革命具体实践相结合的新型军校,具有
土地革命战争时期西北有几块革命根据地?
作者: 李荣珍  来源:百年潮 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 陕北革命根据地  中共中央  游击队  土地革命战争时期  习仲勋  刘志丹  革命委员会  陕甘革命根据地  苏维埃政府  川陕革命根据地 
描述:土地革命战争时期,以井冈山革命根据地的创建为开端,中国共产党人在全国各地开始创建革命根据地,进行土地革命的火热斗争,陆续全国各地创建了五十多块革命根据地.其中较大规模的有13块,地处西北的陕甘
略论土地革命战争时期毛泽东对农村各阶级的分析
作者: 罗昭阳  来源:华章 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 分析  阶级  土地革命战争  毛泽东  农村 
描述:土地革命战争亦称:国内第二次革命战争,是中国共产党领导中国人民反抗国民党反动统治的开始。在这一时期,以毛泽东为代表的中国共产党人提出了工农武装割据,以农村包围城市的革命路线。虽然革命过程中受到王明
南昌起义中的李立三
作者: 曾市南  来源:文史天地 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 汪精卫  张发奎  南昌起义  暴动  共产国际  国共第一次合作  张国焘  周恩来  李立三  恽代英 
描述:于李立三,由于之后的"立三路线"受到否定,使他南昌起义中的巨大贡献被有意无意地忽略和遗忘了。李立三首倡和策划南昌起义1927年,是中国的一个躁动年份。随着北伐战争的节节胜利,国共第一次合作没有更加紧密,反而加剧分裂。4月12日,蒋介石在上海悍然发动政变,实行"清党";武汉的汪精卫
周逸群对南昌起义的特殊贡献探析
作者: 陈刚  来源:中共铜仁市委党校学报 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 部队  南昌起义  国民革命军  铜仁  中国共产党领导  思想基础  深刻影响  周恩来  逸群  贺龙 
描述:周逸群一生永不停止地为党勤奋工作,建立了不朽功勋,特别是震惊中外的八一南昌起义中,发挥了不可替代的作用,做出了特殊的贡献。1周逸群的革命思想深刻影响着贺龙,形成了贺龙选择共产党的思想基础。1924
论《古田会议决议》中的思想政治教育方法
作者: 邹慧  来源:神州(下旬刊) 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 思想政治教育方法  《古田会议决议》 
描述:思想政治教育离不开特定的方法,《古田会议决议》作为党和红军建设的纲领性文件,反映出党思想政治工作中灵活运用了理论教育法、实践锻炼法、榜样示范法、心理咨询法、批评与自我批评法、形象教育法等思想政治教育方法。
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