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首页>根据【检索词:试论平江起义的特点与历史地位】搜索到相关结果334条
以红色资源推进"青马工程"信仰教育的大众化
作者： 崔海波,马金玉  来源：长春师范大学学报(人文社会科学版) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 红色资源  信仰教育  大众化 
描述：红色资源是中国人民在革命和建设实践中迸发出的争取民族独立、人民解放和建设祖国的爱国主义精神.运用红色资源对"青马"学员进行爱国主义教育,能够有效地解决高校青年马克思主义者培养工作中存在的特色性与
利用红色文化推进高校思想政治理论课建设
作者： 吴贵春  来源：安徽科技学院学报 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 精神品质  红色文化  思想政治理论课建设 
描述：红色文化是先进文化的重要组成部分,反映了中国共产党及其人民群众的价值追求,红色文化的精神品质主要体现为:坚定的理想信念,高尚的道德情操,务实的工作作风,广泛的群众基础。红色文化与思想政治理论课有着
论红色资源的教育功能及利用价值
作者： 唐守冬,丁宇,李晓兰  来源：白城师范学院学报 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 红色资源  教育功能  利用价值 
描述：良好的社会风气;有利于红色资源的保护与研究。红色资源教育功能的研究,为红色资源的开发利用提供一定的理论支持并起到一定的促进作用。
论土地革命战争时期中国共产党的土地政策
作者： 宋建欣  来源：学理论 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 土地革命战争  土地政策  中国共产党 
描述：土地革命是中国共产党领导人民进行革命斗争并最终取得新民主主义革命胜利的重要武器。大革命失败后,中国共产党为了取得武装反抗国民党反动统治的胜利,先进的党内人士开始进入农村开展土地革命运动。党在土地革命战争时期的土地政策经历了一个不断完善与发展的过程,并最终制定出了适合中国国情的土地政策。
论土地革命战争时期中国共产党的土地政策
作者： 宋建欣  来源：学理论(下) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 土地革命战争  土地政策  中国共产党 
描述：土地革命是中国共产党领导人民进行革命斗争并最终取得新民主主义革命胜利的重要武器。大革命失败后，中国共产党为了取得武装反抗国民党反动统治的胜利，先进的党内人士开始进入农村开展土地革命运动。党在土地革命战争时期的土地政策经历了一个不断完善与发展的过程，并最终制定出了适合中国国情的土地政策。
传播红色文化 弘扬革命精神——国内首家“红石科普教育基地”落户江西南昌
作者： 裴海燕  来源：宝藏 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 崇武  革命精神  文化主题  英雄城  赏石  红色文化  似山  红色记忆  红石  科普教育基地 
描述：,步入了快速发展的轨道。季崇武将军戎马半生,几十年的军旅生活,在他心中烙下了深深的红色记忆和情结。退休后,他又潜心研究根艺与赏石,所以在别人的眼中似人似物、似山似景的石头,只有他发现了石中蕴含的红色主题。2014年6月,位于南昌市奇石珠
地方红色资源在《中国近现代史纲要》中的运用
作者： 李慧  来源：学理论 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 途径  地方红色资源  《中国近现代史纲要》 
描述：红色资源成果,通过课堂教学环节传授给学生;以学生为主体,探索《中国近现代史纲要》“三贴近”的实践教学新路径,使学生在社会实践中感悟地方红色资源的魅力;师生共同探讨,将教材中重点内容与地方红色资源相结合,组织学生进行《中国近现代史纲要》研究式教学。
对古田会议“思想建党”原则的再思考
作者： 郭敏,卢红飚  来源：厦门广播电视大学学报 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： “思想建党”原则  古田会议  再思考 
描述：理论,形成了鲜明高效的政治工作格局,因而具有重要的历史贡献和鲜活的时代意义。现阶段,继承和弘扬古田会议精神,重申和倡行"思想建党、政治建军"原则,并以此加强党的思想政治建设仍是十分重大的课题。
古田会议永放光芒
作者： 本刊辑部  来源：实践(党的教育版) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 福建省上杭县  军队建设  革命队伍  胜利会师  军队政治工作  无产阶级领导  武装夺取政权  《决议》  闽西革命根据地  农村包围城市 
描述：和从政治上建军的原则,为后来的农村包围城市、武装夺取政权道路思想的形成、发展和成功实践奠定了基础。古田会议因此成为我党我军建设史上的重要里程碑,具有深远的历史意义和重要的现实意义。1928年4月,毛泽东率领的工农革
弘扬爱国主义精神 加强思想道德建设：如何利用红色资源加强未成年人思想道德建设
作者： 徐晓燕  来源：经营管理者 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 爱国主义  红色资源  思想道德建设  未成年人 
描述：刻不容缓。红色资源是中国共产党领导人民在中国革命、建设和改革的实践中形成的历史瑰宝和爱国主义教育资源,也是未成年人教育的重要载体。
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