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红色
资源
地理信息技术
作者:
刘小波,甘宇航,徐畅
来源:
科技成果管理与研究
年份:
2013
文献类型 :
期刊
描述:
针对发扬国家爱国主义民族精神的总体需求,国家测绘地理信息局卫星测绘应用中心启动“红色
资源
地理信息技术”项目,充分发挥测绘地理信息相关技术优势,将传统平面的、纸质的、模拟的红色
资源
转变为立体的、电子化
利用红色
资源
打造德育特色
作者:
张俊芳
来源:
党史博采(理论版)
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
社会实践
校园文化
精神内涵
德育教育
红色资源
爱国主义教育
课堂教学
完美结合
教育途径
崇高精神
描述:
红色教育指在以红色作为时代精神内涵的象征,务实的落点在于教育,呼唤有志青年忧国忧民、挑战自我、超越自我、挑战极限、奉献社会的崇高精神的教育途径。 红色
资源
承载了革命历史、革命精神,蕴含了丰富的价值
红色
资源
转化为教育教学
资源
的体制机制研究:加强体制机制研究推动转化工作常态化
作者:
邱学宗
来源:
教育教学论坛
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
教育教学
红色资源
转化
体制机制
描述:
红色
资源
转化教育教学
资源
,必须加强制度化建设,推动转化工作固定化;加强程序化建设,推动转化工作逻辑化;加强规范化建设,推动转化工作合理化.最终使红色
资源
的教育教学功能得到最大程度的发挥.
红色文化
资源
的教育价值
作者:
梁会兰,戴如莲
来源:
沈阳师范大学学报(社会科学版)
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
大学生
核心价值观
红色文化资源
描述:
如何不断利用红色文化
资源
加强高校大学生的思想政治教育,是高校思想政治教育工作的重要议题。本文阐述了加强红色文化
资源
建设的原因和意义,以及如何运用红色文化
资源
推进高校大学生核心价值观教育的方法,对于构建大学生核心价值观教育有着重要的意义。
红色
资源
视野下的干部精神教育
作者:
熊坤敏
来源:
教师博览(科研版)
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
精神教育
红色资源
干部
描述:
干部精神教育是干部队伍建设的一个重要组成部分,用红色
资源
对干部进行精神教育,首先要将红色
资源
提炼转化为教育
资源
,形成优质特色的精神教育内容体系。要通过利用现代先进信息技术,创新精神教育形式和内容,对干部进行符合中国特色社会主义建设要求的精神教育。
赣南红色文化在学校校园文化建设实践中的思考
作者:
张子燕
来源:
软件(教育现代化)(电子版)
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
学校
校园文化建设
民族精神
非物质文化
民主主义
赣南地区
思想政治教育
红色文化
描述:
来的具有赣南特色的革命历史、革命精神、革命文艺等
非
物质
文化两种形态。在和谐社会建设的背景下,充分利用赣南红色文化的
资源
优势,积极打造好以德育为中心的校园文化,是加强和改进青少年思想政治教育的有效途径
近十年来红色
资源
研究述评
作者:
周颖,金瑶,赵晓
来源:
学校党建与思想教育
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
研究述评
红色资源
思想政治教育
描述:
红色
资源
是具有中国特色的思想政治教育
资源
。近年来学界围绕红色
资源
的内涵界定、特征探析、功能定位和开发利用等问题进行了富有成效的探究。为推动红色
资源
研究的深入发展,今后的研究应挖掘深度、拓展广度、突出效度,不断破解研究难题,完善研究格局,提升研究水平。
近十年来红色
资源
研究述评
作者:
周颖,金瑶,赵晓
来源:
学校党建与思想教育(高教版)
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
研究述评
红色资源
思想政治教育
描述:
红色
资源
是具有中国特色的思想政治教育
资源
.近年来学界围绕红色
资源
的内涵界定、特征探析、功能定位和开发利用等问题进行了富有成效的探究.为推动红色
资源
研究的深入发展,今后的研究应挖掘深度、拓展广度、突出效度,不断破解研究难题,完善研究格局,提升研究水平.
红色文化在高校思想政治理论课中的育人功能探析
作者:
高娟
来源:
江苏教育学院学报(社会科学版)
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
育人功能
红色文化
高校思想政治教育
描述:
红色文化是中华民族特有的优秀文化,包含了
物质
文化、精神文化和制度文化3个层面。红色文化有其固有的特性,即科学性、先进性和革命性,这些特性将对高校思想政治理论课教学起到积极作用。在当前形势下,要实现
红色
资源
研究与班级建设
作者:
吴俊萍
来源:
中国校外教育
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
班级建设
红色资源
思想政治教育
描述:
红色
资源
是一笔宝贵财富,应充分发挥其丰富的内涵和精神,明确班级建设的价值体系、丰富班级建设载体、充实班级建设内涵,对当代大学生进行理想信念的树立、社会主义价值观的形成、人生价值的实现进行熏陶和培养。
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