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首页>根据【检索词:群雄四起，路在何方?——“农村包围城市”革命道路的开辟及其理论的形成】搜索到相关结果158条
论加强和改进大学生思想政治教育的方法：以利用红色资源为视角
作者： 胡兆凌  来源：学理论(中) 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 红色资源  思想政治教育  大学生 
描述：红色资源是中国共产党领导全国各族人民在革命、建设和改革实践中所形成的精神财富及其物质载体。在加强和改进大学生思想政治教育工作中，红色资源的利用正在成为新的手段和途径，简单讨论利用“红色资源”加强
论加强和改进大学生思想政治教育的方法：以利用红色资源为视角
作者： 胡兆凌  来源：学理论 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 红色资源  思想政治教育  大学生 
描述：红色资源是中国共产党领导全国各族人民在革命、建设和改革实践中所形成的精神财富及其物质载体.在加强和改进大学生思想政治教育工作中,红色资源的利用正在成为新的手段和途径,简单讨论利用“红色资源”加强
浅谈红色文化在高校学生党建中的运用
作者： 王振海  来源：南方论刊 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 高校学生党建  作用  红色文化  运用 
描述：红色文化是我们党在革命、建设和改革时期所形成的主流思想意识及其物质载体,它具有科学性、时代性、民族性等特征。红色文化的政治导向作用、道德教化作用和文化安全作用对高校党建工作有着重大的影响。因此,要弘扬红色文化,以推进高校学生党建工作。
简论东固红军学校的创建发展及其历史贡献
作者： 叶福林  来源：江西理工大学学报 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 创建发展  东固  红军学校  历史贡献 
描述：在东固革命根据地创建发展过程中，东固党组织和红二团在干部训练班的基础上创办了红二团教导队，随后发展为第一所红军学校。东固红军学校是一所把马克思主义革命军事理论与中国革命具体实践相结合的新型军校，具有
从清兵标统到红军将领：井冈英烈邓允庭的惊世人生
作者： 何小文  来源：党史文苑(纪实版) 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 中国共产党人  红军将领  毛泽东  革命圣地  人生  20世纪二三十年代  井冈山 
描述：“革命雄师会井冈，集中力量更坚强”。20世纪二三十年代的井冈山，以毛泽东、朱德为首的中国共产党人在这里领导军民进行过一场场惊心动魄和波澜壮阔的战争。于是，井冈山成为了一个群英汇聚、群雄共襄的革命圣地。
试议红色文化的发掘和宣传对理论自觉自信的意义
作者： 杨文武  来源：学校党建与思想教育 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 理论自信  红色文化  理论自觉 
描述：红色文化是具有中国特色的先进文化,是中国共产党成长发展的历史文化记载,也是其理论自觉和理论自信的光辉记录。红色文化中富含中国共产党理论自觉自信的传统优势,在新时期,红色文化的发掘和宣传教育对推进理论自觉自信意义重大。
试议红色文化的发掘和宣传对理论自觉自信的意义
作者： 杨文武  来源：学校党建与思想教育(高教版) 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 理论自信  红色文化  理论自觉 
描述：红色文化是具有中国特色的先进文化,是中国共产党成长发展的历史文化记载,也是其理论自觉和理论自信的光辉记录.红色文化中富含中国共产党理论自觉自信的传统优势,在新时期,红色文化的发掘和宣传教育对推进理论自觉自信意义重大.
试论毛泽东战略思想初创时期形成与发展：以湘赣边界秋收起义为例
作者： 文支佐  来源：萍乡高等专科学校学报 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 进攻  退却  战略思想  毛泽东 
描述：以毛泽东为代表的中国共产党人通过领导湘赣边界秋收起义,逐步认识到要放弃攻打城市(长沙)而转向农村开展武装斗争。从军事意义上来说:这既是战略却退又是战略进攻,从客观意义上来说:秋收起义实战明确了实践是检验真理标准的唯一性问题,并把这一真理从秋收起义中推向了早期中国革命道路。
红色文化融入校园文化的作用及途径
作者： 李宁  来源：学习月刊 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 校园文化  文化氛围  科学性  中国共产党领导  文化融入  马克思主义理论  革命斗争  中国人民  红色  建设实践 
描述：和精神形式表现出来的文化。红色文化具有着丰富的内涵:第一,红色文化具有科学性。红色文化是以马克思主义理论为基础,在中国共产党带领人民进行的革命斗争中所形成的文化,中国共产党将马克思主义理论与中国革命
红色资源与干部理想信念教育
作者： 唐海英  来源：宁夏党校学报 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 理想信念教育  干部教育  红色资源 
描述：红色资源是中国共产党领导中国人民在革命战争时期所形成的具有资政育人功能的历史遗存.红色资源是一种优质的干部教育资源,利用红色资源对领导干部进行理想信念教育,要发挥红色资源对干部理论认知作用、情感激励作用和行为塑造的作用.
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