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条
高校思政教育与红色
资源
的融合研究
作者:
孟宪锋
来源:
领导科学论坛
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
思政教育
红色资源
实践
描述:
我国有着红色
资源
独特的优势,如果合理地利用这些红色
资源
对大学生进行思想品德教育,可以更进一步地挖掘这些红色
资源
所蕴含的巨大
精神
力量。如何将红色
资源
和当前高等学校的思想品德教育相结合,使其发挥出其应有
浅谈革命纪念馆红色
资源
的开发利用
作者:
冯丽丽
来源:
城市地理
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
革命纪念馆
开发利用
红色资源
描述:
红色
资源
是中国共产党在特定历史时期留下的宝贵
精神
财富。革命纪念馆作为红色
资源
的集中地,做好其开发利用工作既是历史赋予的使命,也是时代的呼唤。文章从推进基地建设,发挥革命纪念馆社会教育功能;开发红色旅游,打造特色文化品牌;挖掘红色
资源
,深化党史研究三个层面就革命纪念馆红色
资源
的开发利用情况作简要分析。
利用红色
资源
搭建高校党性教育平台
作者:
荣海平
来源:
吉林教育
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
教学素材
党性教育
教育平台
党性修养
红色资源
精神财富
党员党性
历史事件
革命文物
革命遗址
描述:
一、利用红色
资源
在高校开展党性教育的重大意义
1
.红色
资源
以其独特的优势为大学生党员提供了丰富的党性教育
资源
。红色
资源
是革命时期留下来的革命遗址和革命文物等珍贵
资源
,凝结了党的艰苦奋斗历程和建设经验
当好井冈
精神
传人
作者:
暂无
来源:
江西日报
年份:
2015
文献类型 :
报纸
描述:
当好井冈
精神
传人
体验式教学在红色
资源
教育中的应用研究
作者:
卢锋
来源:
中共珠海市委党校珠海市行政学院学报
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
体验式教学
红色资源
朱毛红军挑粮小道
描述:
红色
资源
是宝贵的教育
资源
,既包括物质形态的革命旧址旧居、遗迹、文物、纪念馆、博物馆等,又包括
精神
层面的红色
精神
;它具有深厚的历史积淀、丰富的内涵,同时又与当代学习者之间存在着时空距离和主客体距离
论利用红色文化
资源
培育大学生社会主义核心价值观
作者:
常佩艳
来源:
世纪桥
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
社会主义核心价值观
大学生
红色文化资源
描述:
红色文化
资源
是我党宝贵的
精神
财富和优质的教育
资源
,对于培育大学生社会主义核心价值观具有独特作用。利用红色文化
资源
培育大学生核心价值观,必须加强领导,抓好红色课堂教学、红色实践教学和红色校园文化建设。
以红色
资源
为依托推进党的纯洁性教育
作者:
马元斌,刘明海
来源:
淮北师范大学学报(哲学社会科学版)
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
马克思主义政党
教育
红色资源
纯洁性
描述:
纯洁性是一个马克思主义政党的重要属性,在我党历史上形成的红色
资源
,是一本丰富的纯洁性教育教材,利用红色
资源
包含
精神
资源
和先进价值理念可以为党的纯洁性教育提供有益的借鉴,从而增强党的纯洁性,把我党建设成为用马克思主义理论武装起来的、团结统一的马克思主义政党.
论“红色
资源
”及其在党风建设中的效用
作者:
王东
来源:
党性党风党纪研究
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
干部教育
自身建设
理论课题
领导干部
中国梦
下党
红色资源
党风建设
党的作风
现实挑战
描述:
在实现中华民族伟大复兴中国梦的新征程中,党员领导干部如何始终保持"赤红本色",不仅是新的历史条件下党的自身建设所面临的现实挑战,也是开展干部教育培训工作必须回答的理论课题。作为一种特定的历史
资源
和文化
资源
,"红色
资源
"汲取了中华民族光辉文明的
精神
养料,凝结了中国共产党的崇高理想信念、
红色
资源
在高校思想政治理论实践教学中的价值功能
作者:
罗丹,肖祥
来源:
教书育人(高教论坛)
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
理论灌输
教学效果
主体需要
红色资源
内容和形式
意识形态教育
井冈山精神
马克思主义理论
思政
理论实践
描述:
价值。一红色
资源
及其价值功能的内涵(一)红色
资源
概念和特点在中国,红色被赋予了鲜明阶级意识和政治色彩。红色
资源
是指中国共产党领导下中国人民在长期的革命实践和社会主义建设中创造和保留下来的,并以实物、
精神
、制度等为表
社会主义核心价值观视域下红色文化
资源
的价值与运用
作者:
常胜
来源:
广西社会主义学院学报
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
途径
培育
功能
社会主义核心价值观
红色资源
描述:
中国革命与建设时期的革命
精神
和时代
精神
而形成的教育
资源
,具有独特的价值和功能。红色
资源
与社会主义核心价值观的挖掘与培育必须创新思维、多途径、宽领域展开,必须紧跟社会主义现代化实践。
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