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无产阶级领导
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陈毅对古田会议所作贡献的历史考察
作者:
兰雪花,周建成
来源:
乐山师范学院学报
年份:
2009
文献类型 :
期刊
关键词:
古田会议
历史考察
陈毅
描述:
1929年召开的古田会议确立了军队建设的根本原则和制度,奠定了我军最根本的坚持党的绝对
领导
的政治建军路线。会议通过的决议成为党的建设和军队建设的纲领性文献,至今仍有重要的现实意义。陈毅作为红四军重要
领导
人之一,对古田会议的成功召开、古田会议决议的形成做出了卓越的贡献。
从新泉整训看毛泽东对古田会议的贡献
作者:
陈再生
来源:
漳州师范学院学报(哲学社会科学版)
年份:
2009
文献类型 :
期刊
关键词:
古田会议
思想教育
非无产阶级思想
新泉整训
描述:
古田会议是人民军队建设史上的里程碑,它集中解决了如何把一支以农民为主要成分的军队建设成为共产党
领导
下的新型人民军队的问题。毛泽东在新泉整训
领导
的政治整顿对古田会议的胜利召开起了决定性的作用。
秋收起义前后毛泽东改造农民及武装建军思想初探
作者:
文斌,邓海平
来源:
湖南第一师范学报
年份:
2009
文献类型 :
期刊
关键词:
秋收起义
毛泽东
改造农民武装
新型人民军队
描述:
、加强
无产阶级
革命的组织纪律性、培育军事共产主义作风启迪广大农民群众的阶级觉悟和道德觉悟,实现旧式农民武装向新型马克思主义人民革命军队的历史转变。
周恩来在南昌起义前后二三事
作者:
石维行
来源:
文史精华
年份:
2009
文献类型 :
期刊
关键词:
党中央
中共中央
大革命失败
政治形势
武装起义
南昌起义
共产国际
周恩来
描述:
大革命失败后,中共中央决定武装起义,这就是著名的具有伟大历史意义的南昌起义。它向国民党反动派打响了第一枪,诞生了中共自己
领导
的军队。周恩来作为中共前敌委员会书记,是南昌起义的主要
领导
者,他和贺龙、朱德等在南昌起义前后的贡献是卓越的。详情请惠阅《周恩来在南昌起义前后二三事》。
古田会议前后毛泽东的三落三起与党的建设思想的发展
作者:
李艳波,李瑞珂
来源:
福建党史月刊
年份:
2009
文献类型 :
期刊
关键词:
古田会议
毛泽东
党的建设
描述:
古田会议前后的一段时期,毛泽东在党内的
领导
地位经历了三落三起,同时,建党思想在党内的指导地位也经历了三落三起。研究这段历史,把握党的建设思想的发展脉络,对于今天我们学习贯彻科学发展观具有重要的启示意义。
共产国际曾阻止南昌起义
作者:
刘波
来源:
老年教育·长者家园
年份:
2009
文献类型 :
期刊
关键词:
武装斗争
中共中央
土地革命
南昌起义
领导工作
共产国际
张国焘
常务委员会
描述:
共产国际总顾问参加起义策划 1927年7月12日,根据共产国际指示,中共中央成立了由张国焘、张太雷、李维汉、李立三、周恩来组成的临时中央常务委员会,陈独秀不再参加中央
领导
工作.两天后,共产国际又传达了新的指示,提出中共要开展土地革命,开展武装斗争反抗国民党.
8月
1
日:南昌起义
作者:
史今
来源:
集邮博览
年份:
2009
文献类型 :
期刊
关键词:
中共中央
汪精卫
领导机关
起义军
南昌起义
国民革命军
蒋介石
张国焘
周恩来
中国共产党
描述:
1927年4月12日和7月15日蒋介石、汪精卫先后在南京和武汉发动清共后,中共中央临时政治局决定利用共产党掌握和影响下的国民革命军在南昌举行起义,并指派周恩来为起义
领导
机关前敌委员会书记。起义原定7月30日夜发动,后因张国焘的阻挠而延期。
古田会议《决议》对加强部队作风建设的启示
作者:
闫战彬
来源:
西安政治学院学报
年份:
2009
文献类型 :
期刊
关键词:
启示
决议
古田会议
部队作风建设
描述:
古田会议《决议》对加强新世纪新阶段部队作风建设仍然具有重要的指导作用。加强部队作风建设必须把思想作风作为基础,把教育训练作为根本途径,把解决影响作风建设的突出问题作为关键环节,把党员
领导
干部作风建设摆在突出位置。
我参加了八一南昌起义:访百岁黄埔老人彭猗兰
作者:
贾晓明,胡静华
来源:
黄埔
年份:
2009
文献类型 :
期刊
关键词:
大学学习
北伐军
南昌起义
老人
革命工作
黄埔军校
亲身经历
中国共产党
描述:
彭猗兰老人1908年生于安徽芜湖,1925年进入广州中山大学学习,第二年加入中国共产党。北伐军攻克武汉后,彭老担任黄埔军校武汉分校女生队教导员。后随林伯渠同志至南昌,参加了八一南昌起义。起义部队撤出南昌后,彭老随
领导
加强红色文化建设 推动革命老区经济社会跨越发展
作者:
高隆礼
来源:
乌蒙论坛
年份:
2009
文献类型 :
期刊
描述:
红色文化,是指以中国共产党
领导
人民进行革命和建设中所形成的革命纪念地、标志物为载体,以其所承受的光荣革命历史和伟大革命精神为内涵的文化。红色文化是以历史唯物主义和科学发展为核心价值观文化,具有科学性、民主性
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