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【检索词:
新时期如何发挥红色资源在学校德育工作中的作用
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条
红色
资源
开发运用策略探析
作者:
暂无
来源:
商情
年份:
2008
文献类型 :
期刊
关键词:
策略
教育
红色资源
描述:
红色
资源
的开发和运用必须贯彻正确的策略,这些策略包括有辨证的思想意识;实现内容和形式、精神与实体的统一;具体问题具体分析,体现应有的特点和突出精神特色;要有发展的观念等。只有遵循这些策略,
红色
资源
的开发才能体现时代的精神价值,达到教育功效。
提升赣南
红色
文化知名度:对赣州
红色
文化发展的几点思考
作者:
彭光华
来源:
当代江西
年份:
2008
文献类型 :
期刊
关键词:
文化经济政策
重点发展
文化建设
文化产业
率先发展
核心地位
文化发展
赣州
比较优势
红色
描述:
红色
文化是赣州最具比较优势的文化
资源
.将
红色
文化摆到文化建设的核心地位予以重点发展、率先发展,是赣州改变文化发展落后状况,实现文化大发展大繁荣的必然选择。市第三次党代会提出,要立足赣州深厚的文化底蕴,推动赣州
江西
红色
资源
与青少年思想道德建设略论
作者:
魏佐国
来源:
江西农业大学学报(社会科学版)
年份:
2008
文献类型 :
期刊
关键词:
青少年
红色资源
思想道德建设
江西
描述:
红色
资源
是江西特色鲜明的优势文化
资源
,对青少年树立正确的理想信念、提升对祖国的深厚感情、增强集体主义观念有着重要的教育意义.深入挖掘
红色
文化
资源
,不仅要大力发展影视文化、建立
红色
资源
网路平台,而且
中国
红色
文化网
作者:
暂无
来源:
神州
年份:
2008
文献类型 :
期刊
关键词:
中华民族伟大复兴
邓小平理论
三个代表重要思想
青少年
革命传统教育
执政能力建设
贯彻落实
毛泽东思想
红色
文化宝库
描述:
红色
文化网
在
马列主义、毛泽东思想邓小平理论和三个代表重要思想指引下,反映中国共产党领导全国人民为民族解放、国家独立和中华民族伟大复兴事业为全世界人类社会的和平,发展,
在
长期革命、建设、改革和国际交往实践中创造的社会历史文化是人类文化宝库中推动社会进步的部分。
论
红色
资源
真善美的三重化
作者:
陈世润,刘虹
来源:
南昌大学学报(人文社会科学版)
年份:
2008
文献类型 :
期刊
关键词:
真善美
特征
红色资源
价值
研究
描述:
红色
资源
是中华民族宝贵的精神和物质财富,它具有启真的特点和规律,具有引人向善的价值,同时处处体现了美的意境和魅力。研究
红色
资源
的真善美,要以寻找科学的理性、实现向善的合目的性及传播美景、美文为归缩。促进
红色
资源
开发利用达到至真至善至美的境界,要坚持解释的真、重在善教、美的规律来建造三个原则。
红色
资源
是江西最大的品牌
作者:
喻民昆
来源:
光华时报
年份:
2008
文献类型 :
报纸
描述:
红色
资源
是江西最大的品牌
德育视角下的
红色
文化内涵与价值利用:以皖西
红色
文化为主体透视
作者:
马强
来源:
皖西学院学报
年份:
2008
文献类型 :
期刊
关键词:
德育
红色文化
内涵
价值
描述:
在
新时期
,研究
红色
文化内涵,宣传和弘扬
红色
文化精神,有利于对青少年加强革命传统教育、爱国主义教育,对于继承、培养和弘扬民族精神,推进精神文明精神建设,进一步加强和推进社会主义核心价值体系建设,构建社会主义和谐社会具有重要的意义。
论依托
红色
资源
开展大学生理想信念教育接受机制的构建
作者:
徐园媛,王延伟
来源:
重庆交通大学学报(社会科学版)
年份:
2008
文献类型 :
期刊
关键词:
理想信念教育
红色资源
接受机制
描述:
依托
红色
资源
开展大学生理想信念教育工作,能够确保大学生理想信念教育正确的政治方向,增强其针对性和实效性。依托
红色
资源
构建理想信念教育接受机制,必须积极构建高效的施教传授机制、可行的目标导向机制、积极的情感调节机制。
试论
红色
资源
开发在中华民族精神教育中的独特价值
作者:
陈钧
来源:
南昌航空大学学报(社会科学版)
年份:
2008
文献类型 :
期刊
关键词:
独特价值
红色资源开发
民族精神教育
描述:
红色
资源
是中国共产党人对中华民族优良传统的继承、提炼和升华,是中华民族精神的集中反映和重要体现。本文从民族精神教育的角度,深入分析了
红色
资源
开发在民族精神教育理念、内容和途径等方面所具有的独特功能和价值。
依托
红色
资源
加强大学生理想信念教育
作者:
徐园媛
来源:
科学咨询(决策管理)
年份:
2008
文献类型 :
期刊
关键词:
理想信念教育
红色资源
大学生
描述:
理想信念教育是思想政治工作的核心。依托
红色
资源
加强大学生理想信念教育,有利于确保大学生理想信念教育正确的政治方向,有利于增强大学生理想信念教育的针对性和实效性。高校应该构建课堂教学、实践教学、校园文化三元接对的教学模式,三管齐下,共同加强大学生的理想信念教育。
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