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浅谈本土红色资源在高中
思想政治
教学中的应用价值
作者：
潘英福
来源：
基础教育研究
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
高中思想政治教学
本土红色资源
应用价值
描述：
本土红色资源是指以学生就读学校所在地区(省、市、县、乡镇等)的、能在课程实施过程中加以利用、以实现课程目标、为教育教学服务的红色资源的总和。本土红色资源在高中
思想政治
课程中的开发利用,对于实施新课程和深化高中
思想政治
教学改革具有多方面的作用和意义,对教师与学生的发展具有独特的价值。
思想政治
教育视角下红色资源的榜样作用
作者：
岳滢
来源：
合作经济与科技
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
榜样
红色资源
思想政治教育
描述：
,而且在思想上也会受到革命传统的熏陶。本文基于
思想政治
教育视角,通过对红色资源含义的论述,分析其对于当代社会的榜样作用。
红色资源在高校
思想政治
理论课实践教学中的价值与运用
作者：
何军新
来源：
神州
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
描述：
红色资源作为一种优质高等教育资源，是加强和改进高校
思想政治
理论课实践教学的有效途径，有利于充实
思想政治
理论课的教学内容，创新
思想政治
理论课的教学方法，激发学生的爱国主义情感和创新意识。按照贴近实际
试论红色资源在高校
思想政治
理论课程教学中的运用
作者：
刘华政
来源：
广西教育学院学报
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
思想政治理论课程
课外实践
红色资源
高校
课堂教学
描述：
思想政治
理论属上层建筑中的意识形态,政治性是其显著特点。课堂教学、课外实践是
思想政治
理论课程教学的两个重要环节。如何加强和改进高校
思想政治
理论课程的教学,是一个大问题、老问题,也是一个新课题。本文基于红色资源的内涵及功能分析,对大学生
思想政治
理论课程教学中红色资源的运用做初步探讨。
公安现役学员
思想政治
教育中红色资源运用中存在的问题及对策分析
作者：
莫晓涵
来源：
中国科技博览
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
红色资源
思想政治教育
公安现役学员
描述：
红色资源运用是加强和改进公安现役学员
思想政治
教育的新手段和新途径。本文通过对红色资源含义的阐释，红色资源在公安现役学员
思想政治
教育中所起的优势作用以及存在的问题、原因以及对策进行简要阐述。
红色文化在高校
思想政治
教育中的有效利用
作者：
陈哲
来源：
科教导刊
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
利用
红色文化
高校思想政治教育
描述：
红色文化是中国共产党诞生、成长、发展和壮大的历史记载和真实映照,是以马克思主义为指导的具有中国特色的先进文化.本文从五个方面探讨了红色文化在高校
思想政治
教育中的利用途径-将红色文化引进高校
思想政治
试论红色资源的道德示范作用和
思想政治
教育作用
作者：
李爱民
来源：
商品与质量·学术观察
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
政治
建设事业
示范作用
道德
教育作用
中国特色社会主义
资源
中国共产党
描述：
达到提高认识、升华精神、调适行为的目的。同时，“
思想政治
教育的榜样，即具体的人和事，也包括文字符号、图像、信息、语言描述、艺术形象等”。
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．红色资源蕴含的艰苦奋斗道德品质，始终是支撑我们党战胜各种艰难险阻的强大力量。
井冈山红色资源在高校
思想政治
理论课教学中的运用
作者：
熊来平
来源：
党史文苑：下半月学术版
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
红色资源
思想政治理论课
井冈山
描述：
井冈山红色资源是优质教育资源。在高校
思想政治
理论课教学中,将井冈山红色资源与课程教学结合起来,既是把井冈山红色资源转化为教育教学资源的现实途径之一,又能增强课程的吸引力与实效性,以促进
思想政治
教育目标的实现。
本土红色资源在地方高校
思想政治
理论课中的利用研究：以景德镇陶瓷学院思政课程改革为例
作者：
许亮,李兴华
来源：
新西部(下旬.理论版)
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
地方高校
利用
本土红色资源
思想政治理论课
描述：
本文探讨了如何借助本土红色资源这一有效载体加强
思想政治
理论课的教育问题。指出利用本土红色资源,可以充实
思想政治
理论课的教学内容;创新实践教学模式;丰富教学方式。极大地增强了
思想政治
理论课的针对性、实效性和吸引力。
论红色资源融入
思想政治
理论课教学的有效途径
作者：
张泰城,常胜
来源：
思想理论教育导刊
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
途径
教学
红色资源
思想政治理论课
描述：
红色资源是中国革命斗争过程中形成的物化产物,是中国共产党在革命战争年代和社会主义现代化建设时期所形成的具有资政育人意义的历史遗存,具有丰富的内涵,对于
思想政治
理论课教学具有非常重要作用。红色资源要有
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