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以红色资源增强高校
思想政治理论课
教学实效性的保障机制
作者:
易金华,刘湘辉
来源:
文史博览(理论)
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
思想政治理论课教学
保障机制
红色资源
高校
描述:
红色资源是一种优质的教育教学资源,将其应用在高校
思想政治理论课
教学中能有效地增强高校
思想政治理论课
的吸引力、感染力和实效性。本文试从把握红色资源教育教学原则原则;开发整合红色资源教育成果;加强教师
本土红色资源在地方高校
思想政治理论课
中的利用研究:以景德镇陶瓷学院思政课程改革为例
作者:
许亮,李兴华
来源:
新西部(下旬.理论版)
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
地方高校
利用
本土红色资源
思想政治理论课
描述:
本文探讨了如何借助本土红色资源这一有效载体加强
思想政治理论课
的教育问题。指出利用本土红色资源,可以充实
思想政治理论课
的教学内容;创新实践教学模式;丰富教学方式。极大地增强了
思想政治理论课
的针对性、实效性和吸引力。
红色资源在高校
思想政治理论课
外实践中的教育形式刍议
作者:
刘华政
来源:
教育与职业
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
课外实践
思想政治理论
教育形式
红色资源
高校
描述:
课外实践是
思想政治
理论教育必不可少的环节。文章从红色资源运用的维度切入,基于红色资源的内涵及功能分析,探讨了大学生
思想政治理论课
外实践中红色资源的教育形式:组织红色之旅、开展现场教学、举办主题活动、播诵经典作品。
红色资源融入高校
思想政治理论课
教育教学探究
作者:
占毅
来源:
思想教育研究
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
协同创新
教育教学
红色资源
思想政治理论课
描述:
作用:涵养社会主义核心价值观,培育中国特色社会主义理想信念,从而成为高校
思想政治理论课
教育教学创新的文化载体、学习平台和有效路径。
利用红色文化资源推进高校
思想政治
教育的应用
作者:
单桂清
来源:
中外企业家
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
教育
红色文化
思想政治
描述:
红色文化资源是我国优秀的教育资源,利用它的重要价值和独特教育优势来充实高校的
思想政治
教育内容,对培养不畏艰辛、勇于探索、热爱祖国的大学生有积极作用。本文分析红色文化资源在高校
思想政治
教育应用中存在的问题,在此基础上提出有效对策,以期为当前
思想政治
教育工作提供借鉴。
红色文化对提升大学生
思想政治
教育成效的研究
作者:
唐永明
来源:
中外企业文化(下旬刊)
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
教育成效
红色文化
大学生
思想政治
描述:
红色文化是我国文化的重要组成部分,红色文化中蕴含着中华民族最伟大的民族精神。从当前的高职
思想政治
教育发展情况来看,红色文化的推广对于提升当代大学生的
思想政治
教育水平将发挥着重要作用。文章在对红色文化
探讨红色资源在大学生
思想政治
教育中的实践
作者:
陈慧英
来源:
科教导刊(电子版)(上旬)
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
教育
红色资源
大学生
思想政治
描述:
红色资源作为一种优质的思想教育资源,其在大学生
思想政治
教育中的实践应用能够打破传统红色资源视角的局限性,对大学生
思想政治
教育的理论起到充实的作用,一定程度上能够提高教育的时效性。
地方红色文化资源与高校
思想政治理论课
教学
作者:
刘建民,段宏
来源:
继续教育研究
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
中国近现代史纲要
思想政治理论课
地方红色文化资源
描述:
地方独特的红色文化资源应用于高校
思想政治理论课
教学,是社会发展及高校教学的内在要求。地方红色文化资源坚持客观性、目的性和适度性的原则,以课堂教学、实践教学、校园文化为切入点应用于高校
思想政治理论课
,对弘扬地方红色文化、培养学生爱国情操、改进高校教育教学大有裨益。
红色资源在社会主义核心价值观教育中的应用:以高校
思想政治理论课
改革为例
作者:
王敬
来源:
河北能源职业技术学院学报
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
社会主义核心价值观
红色资源
思想政治理论课
描述:
红色资源是高校
思想政治
教育的重要内容和载体,本文立足高校和学生实际以及高校
思想政治理论课
的特点,通过制定切实有效的措施,促进红色资源与高校
思想政治理论课
的进一步结合,在课程改革的过程中进一步提高高校社会主义核心价值观教育的实效性。
井冈山红色资源在高校
思想政治理论课
教学中的运用
作者:
熊来平
来源:
党史文苑:下半月学术版
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
红色资源
思想政治理论课
井冈山
描述:
井冈山红色资源是优质教育资源。在高校
思想政治理论课
教学中,将井冈山红色资源与课程教学结合起来,既是把井冈山红色资源转化为教育教学资源的现实途径之一,又能增强课程的吸引力与实效性,以促进
思想政治
教育目标的实现。
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