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首页>根据【检索词:对峙时期】搜索到相关结果38条
略论井冈山红色文化的本质特征
作者： 胡剑  来源：党史文苑(学术版) 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 井冈山红色文化  时代性  战斗性  传承性  大众性 
描述：井冈山红色文化，是井冈山斗争时期在湘赣边界孕育、产生、发展的革命文化。与当时的其他文化相比，井冈山红色文化有着大众性、时代性、战斗性和传承性等四个本质特征。
试论红军学校建设的历史经验
作者： 姜晓德  来源：军事历史研究 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 学校建设  红军  历史经验 
描述：土地革命战争时期,是人民军队军事院校的初创时期。在近十年的办学历程中,通过广大教职学员的共同努力,各学校为红军培养了数万名各类人才,为人民军队的建设和发展作出了不可磨灭的贡献,同时也确立了为革命战争
毛泽东称赞东固革命根据地的一份重要文献——解读《前委来信(摘要)》
作者： 余伯流  来源：党的文献 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 称赞  摘要  革命根据地  毛泽东  解读  文献  第二次国内革命战争时期 
描述：东固革命根据地是第二次国内革命战争时期全国最早创建的革命根据地之一,位于江西吉安、泰和、兴国、吉水、永丰五县之交,面积2000平方公里,人口约15万人。陈毅曾诗称东固为"东井冈"。
彭儒:“朱毛会师”中唯一幸存的女战士
作者： 王建柱  来源：先锋队 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 湘南起义  革命力量  井冈山斗争  发动群众  副书记  湘赣边界特委  毛泽东  大革命时期  中国工农红军  战士 
描述：彭儒出生于1913年3月,虽已95岁高龄,但历经战争洗礼的彭儒身体依然硬朗。她是中纪委目前惟一健在的大革命时期的女同志,是从井冈山走来的惟一健在的女红军;是声名远扬的红四军彭家将中惟一健在的女将,是朱毛会师中惟一幸存的女战士。
《古田会议决议》对党的先进性建设的启示
作者：暂无 来源：华章 年份：2008 文献类型 ：期刊
描述：《古田会议决议》是党和军队建设史上的重要文献，确立了从思想上建党建军的基本原则和制度。认真分析研究其形成过程及决议内容对于新时期加强党的理论建设、能力建设、制度建设和作风建设仍具有十分重要的现实启示。
钢铁劲旅扬威名 砺兵行动勇争先 记平江起义团团长朱廷超
作者： 曹颖  来源：神州 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 体能训练  团队  官兵  团长  平江起义  专业技能训练  科学  训练方式  行动  战士 
描述：平江起义团自1928年7月22日诞生,至今已走过了80年的风风雨雨。战争年代,战士们骁勇善战、不屈不挠,为建立新中国奉献出自己的一切;和平时期,官兵们进行武装演习、投入抢险救灾,努力当好一个和平年代的兵。80年来,团队发生了许多让人难以忘记的故
新农村建设中红色文化遗产法律保护的经济学分析
作者： 刘建平,李双清  来源：经济地理 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 博弈行为  红色文化遗产  村民  法律保护机制  经济学 
描述：文章基于公共物品私人供给的模型,构建了新农村建设时期乡村红色文化遗产保护过程中村民在个体理性支配下同集体理性进行博弈的分析框架,并据此对实践中存在的保护政策失效和村民间保护意愿差异的现象进行了
中央苏区红色歌谣兴起缘由探析
作者： 陈丽  来源：沙洋师范高等专科学校学报 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 红色歌谣  中央苏区  兴起缘由 
描述：第二次国内革命战争时期,中央苏区军民创作了数以万计的红色歌谣,它极大地刺激了边区工农群众的革命热情,成为鼓励他们勇敢参战,争取胜利的一面旗帜.红色歌谣兴起的缘由众多,主要在于苏区有深厚的民歌传统,文学大众化实践的影响和中国共产党的大力推动等.
莲花井冈山革命根据地的重要组成部分
作者： 晏资明,文中友,李正平  来源：党史文苑 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 三年游击战争  湘赣  方志敏  无产阶级革命家  毛泽东  湘东南  苏维埃政府  重要组成部分  井冈山革命根据地  莲花 
描述：莲花县是井冈山革命根据地的重要组成部分(5个全红县之一),是湘东南特委、苏维埃政府和湘赣省委、省苏维埃政府的主要驻地之一,也是三年游击战争时期湘赣临时省委驻地。毛泽东、方志敏、朱德、彭德怀、陈毅、胡耀邦、王震、肖克、项英、曾山等老一辈无产阶级革命家在这里留下了光辉的战斗足迹。
浅谈利用红色资源开展大学生理想信念教育的途径
作者： 王世佰  来源：科学咨询(决策管理) 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 理想信念教育  红色资源  大学生 
描述：高校应积极利用红色资源开展大学生理想信念教育,不断探索新时期加强和改进大学生思想政治教育的新思路。本文从各级政府整体推进、构架科学的内容体系、建立合理的运行机制和落实五大举措等四个方面,分析和探讨了利用红色资源开展大学生理想信念教育的途径。
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