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【检索词:
在红色资源大道上的另辟蹊径
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条
动漫艺术对
红色
文化的传播
作者:
宋军
来源:
文艺争鸣
年份:
2010
文献类型 :
期刊
关键词:
文化
文化传播
动漫
红色
描述:
红色
文化是中国社会主义先进文化的核心所在,弘扬和传播
红色
文化,是我国文化战线上的一项必须长期坚持不懈的任务。动漫是一种新的艺术形式与精神文化载体,
在
红色
文化传播中具有重要作用。本文通过研究动漫在外来文化传播中的作用,进而提出本土动漫
在
红色
文化传播中发挥作用的方法和途径。
论
红色
资源
在
国防生军人核心价值观教育的运用
作者:
李康平
来源:
教育研究
年份:
2010
文献类型 :
期刊
关键词:
国防生
红色资源
军人核心价值观教育
描述:
当代军人核心价值观教育,是培养合格国防生,打牢其思想政治基础的首要问题。优质
红色
资源
在当代国防生军人核心价值观教育中具有重要功用,要开发与统筹
红色
资源
,建构
红色
资源
有效运用的体制机制和保障条件,将其融入、渗透到当代国防生的教育教学、军营文化熏陶、日常生活和军政训练中去。
关于挖掘我省传统和
红色
文化
资源
推进廉政文化建设的调查与思考
作者:
何建洋
来源:
江西省人民政府公报
年份:
2010
文献类型 :
期刊
关键词:
廉政思想
传统文化资源
方志敏
井冈山精神
文化建设
廉政文化
文化产业发展
挖掘
红色
教育基地
描述:
文化反映的是社会的共同追求。社会主义廉政文化作为政治文明和精神文明相互融合的文化形态,具有鲜明的导向作用。我省丰富的传统文化和
红色
文化,对建设江西特色廉政文化具有重要意义。如何挖掘传统文化
资源
和
红色
红色
资源
是优质教育
资源
作者:
张泰城
来源:
井冈山大学学报·社会科学版
年份:
2010
文献类型 :
期刊
关键词:
教育对象
教学方式
红色资源
优质教育资源
描述:
红色
资源
是我们党和国家的宝贵财富,是优质教育
资源
.它内涵丰富,是集坚定的理想信念、高尚的道德情操、深厚的爱国主义于一体的社会主义核心价值体系的重要内容,是世界观、人生观和价值观教育的重要
资源
;它
红色
资源
是优质教育
资源
作者:
张泰城
来源:
复印报刊资料(思想政治教育)
年份:
2010
文献类型 :
期刊
关键词:
教育对象
教学方式
红色资源
优质教育资源
描述:
红色
资源
是我们党和国家的宝贵财富,是优质教育
资源
。它内涵丰富,是集坚定的理想信念、高尚的道德情操、深厚的爱国主义于一体的社会主义核心价值体系的重要内容,是世界观、人生观和价值观教育的重要
资源
;它
中西部
红色
资源
的整合与深度开发
作者:
张文,施镱
来源:
桂林师范高等专科学校学报
年份:
2010
文献类型 :
期刊
关键词:
红色资源
整合
开发
描述:
我国中西部地区
红色旅游资源
相当丰富,
红色
资源
的整合开发对于
红色
旅游的发展有着重要的意义.文章
在
描述我国中西部地区
红色
资源
的区位优势及其它
资源
优势的全面整合并保护其开发利用中提出了一些措施,对促进我国
红色
旅游经济的可持续发展有着积极的作用.
红色
资源
在
党的执政能力建设中的价值
作者:
黄惠运
来源:
探索
年份:
2010
文献类型 :
期刊
描述:
井冈山时期(1927.8-1930.2)党的执政能力建设的历史经验对新时期党的执政能力建设具有深刻的现实启示。首先,井冈山时期紧密的党群关系是新时期党的执政能力建设的理想信念追求。其次,井冈山革命根据地创建的成功经验是新时期党的执政能力建设的创新能力追求。最后,井冈山时期的干部队伍建设经验是新时期党的执政能力建设的人才培养要求。
红色
资源
在
中国现代史教学中的应用
作者:
暂无
来源:
作家(下半月)
年份:
2010
文献类型 :
期刊
关键词:
课程教学
中国现代史
红色革命资源
描述:
红色
资源
在
中国现代史教学中的应用
论
红色
文化
资源
在
社会主义核心价值体系教育中的运用
作者:
张吉雄
来源:
南昌航空大学学报:社会科学版
年份:
2010
文献类型 :
期刊
关键词:
社会主义核心价值体系教育
运用
红色文化资源
描述:
社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。大力挖掘和运用
红色
文化
资源
的育人功能,加强社会主义核心价值体系教育,打牢全党全国各族人民共同的思想基础,是一个具有重要政治意义的时代课题。对
红色
文化
依托
红色
文化
资源
优势构建学校特色德育模式的研究
作者:
梁文化
来源:
中国校外教育
年份:
2010
文献类型 :
期刊
关键词:
红色文化
价值形态
学校德育模式
描述:
红色
文化
资源
的德育价值可以巩固社会主义思想文化阵地,弘扬民族精神以及发挥思想道德建设的作用。
在
构建学校特色德育模式中,要活用
红色
文化基地
资源
,通过时代的对比与承接,让学生明确自身的责任与使命,并构建
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