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【检索词:
农村包围城市理论与共产国际的中国革命政策
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东固会师
与
毛泽东探索
中国革命
道路的思想飞跃
作者：
叶福林
来源：
光明日报
年份：
2011
文献类型 ：
报纸
描述：
东固会师
与
毛泽东探索
中国革命
道路的思想飞跃
东固会师:解决了红军的领导体制问题
作者：
徐帆
来源：
传承
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
中国革命道路
领导体制
会宁会师
新军阀混战
胜利会师
武装夺取政权
南昌城
井冈山会师
胜利结束
农村包围城市
描述：
大会师。正是在这一次次的胜利会师中,人民军队的势力不断凝聚、壮大,"
农村包围城市
、武装夺取政权"的
中国革命
道路不断拓展、延伸。在这一系列会师中,东固会师有着特殊而重大的意义。
周恩来贺龙南昌起义铸下终身情谊
作者：
黄禹康
来源：
党史纵横
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
武装斗争
中共中央
南昌起义
中国革命
蒋介石
毛泽东
周总理
周恩来
中国共产党
贺龙
描述：
大革命失败后,
中国革命
疾速转入生死存亡的危急关头,是南昌起义的枪声重又点燃了
中国革命
的星星之火,也正是南昌起义,将当时担任起义总指挥的贺龙
与
担任起义前委书记的周恩来两人的命运紧紧地系在了一起。从此,他们出生入死,并肩战斗,在
中国革命
的历史征程上共同经历了血与火的洗礼,其情感天动地,其谊泣鬼惊神!
井冈山道路:开辟了以
农村包围城市
的革命胜利道路 燎原之火映天红
作者：
李兴文,杜宇
来源：
中国地名
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
革命胜利
红色政权
井冈山道路
湘赣边界
毛泽东
工农武装割据
武装夺取政权
中国共产党
井冈山革命根据地
农村包围城市
描述：
经验,在这里完成了《中国的红色政权为什么能够存在?》等名篇,提出了把武装斗争、土地革命、建立革命政权三者紧密结合起来的"工农武装割据"思想,为探索
农村包围城市
、武装夺取政权的
英雄壮举溢环宇：秋收起义领导人的历史功绩永存史册
作者：
暂无
来源：
中国地名
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
工农革命军
中华人民共和国
秋收起义
中国人民解放军
湖南省
毛泽东
中国工农红军
中国共产党
农村革命根据地
农村包围城市
描述：
师第三团,同年10月率部进入井冈山创建第一个农村革命根据地,开启了一条由
农村包围城市
,最后夺取
中国革命
胜利的正确道路。1949年当选中华人民共和国中央人民政府主席、中央军事委员会主席。1949年10月
1
日,毛泽东在天安门城楼上向全世界庄严宣告:"中华人民共和国成立,中国人民从此站立起来了"。
试论八一精神
与
红色文化的渊源及流变：兼谈八一文化品牌的塑造
作者：
叶桉
来源：
江西社会科学
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
八一精神
品牌塑造
红色文化
描述：
和无产阶级政党先进品质于一身的八一精神,是新民主主义革命、社会主义革命
与
建设、改革开放实现中华民族伟大复兴的强大思想武器和精神动力。本文紧扣中国特色社会主义文化
理论
研究和运用的核心问题,紧扣红色文化
秋收起义开创
中国革命
工农武装斗争新纪元 湘赣边界红色地名璀璨
作者：
暂无
来源：
中国地名
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
工农革命军
武装斗争
湘赣边界
武装起义
南昌起义
中国革命
秋收起义
广州起义
中国共产党领导
毛泽东
描述：
秋收起义是1927年9月9日,由毛泽东在湖南东部和江西西部领导的工农革命军(即红军)举行的一次武装起义,是继南昌起义之后,中国共产党领导的又一次著名的武装起义,是中共党史、军史上的三大起义(南昌起义、秋收起义、广州起义)之一。
凝聚 思想凝聚篇
2011
河南青年工作
理论
与
实践成果集
作者：
侯红,河南省青少年研究所辑
来源：
河南人民出版社
年份：
2011
文献类型 ：
图书
关键词：
传记
毛泽东（1893
1976）
描述：
凝聚 思想凝聚篇
2011
河南青年工作
理论
与
实践成果集
论红色资源在毛泽东思想
与
中国特色社会主义
理论
体系概论课教学中的运用：以百色红色资源为例
作者：
胡耀南,骆元卡
来源：
百色学院学报
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
教学
“概论”课
运用
百色红色资源
描述：
红色资源是我们党和国家宝贵的精神财富。百色红色资源丰富、载体多样、利用方便,是优质高等教育资源。将百色红色资源引入毛泽东思想
与
中国特色社会主义
理论
体系概论(以下简称"概论")课教学中,让学生了解百色
红色资源在高校思想政治
理论
课实践教学中的价值
与
运用
作者：
何军新
来源：
神州
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
描述：
红色资源作为一种优质高等教育资源，是加强和改进高校思想政治
理论
课实践教学的有效途径，有利于充实思想政治
理论
课的教学内容，创新思想政治
理论
课的教学方法，激发学生的爱国主义情感和创新意识。按照贴近实际
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