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传播红色文化 弘扬革命精神——国内首家“红石科普教育基地”落户江西南昌
作者： 裴海燕  来源：宝藏 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 崇武  革命精神  文化主题  英雄城  赏石  红色文化  似山  红色记忆  红石  科普教育基地 
描述：江西被称为红色的土地,是中国革命的摇篮,而南昌是人民军队第一面军旗升起的地方,被称作“英雄城”。国内首家“红石科普教育基地”落户江西南昌的季将军红石文化艺术馆,标志着“红石”文化主题教育与时俱进,步入了快速发展的轨道。季崇武将军戎马半生,几十年的军旅生活,在他心中烙下了深深的红色记忆和情结。退休后,他又潜心研究根艺与赏石,所以在别人的眼中似人似物、似山似景的石头,只有他发现了石中蕴含的红色主题。2014年6月,位于南昌市奇石珠
红色文化发展的影响因素分析
作者： 毕威卿,沙治邦,王一宁  来源：大众文艺 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 红色文化  发展 
描述：如何衡量一种文化的发展?主要是根据以什么样的方式去传播、传播真实效果如何以及传播的感召力与带动性有多大。在传统中国,人们赋予了红色以权威、勇气、喜庆吉祥、美丽等意境。到了近代,特别是随着新文化运动
江西红色文化资源与社会主义核心价值观大众化问题研究
作者： 李斌  来源：赣南师范学院学报 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 社会主义核心价值观  大众化  红色文化资源 
描述：不够、整合传播不到位、利用效果不明显等问题。应加大移动传播媒体推广;建立专项基金投入红色文化产业,建立红色文化产业园;挖掘红色文化传播新思路,创新育人形式,促使社会主义核心价值观向大众化纵深推进。
“红色文化”进高校:助推高校社会主义核心价值观大众化的路径选择
作者： 谢霄男  来源：高教研究与实践 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 社会主义核心价值观  “红色文化”  高校  大众化 
描述：以红色文化进高校传播社会主义核心价值观,是高校社会主义核心价值观大众化的载体创新与资源拓展。红色文化进高校,要推动社会主义核心价值观大众化的双向互动与双载体传播,也要注重推进社会主义核心价值观大众化实践的对象、内容的新对接与功能、途径的新发展。
基于红色旅游与红色文化传承研究
作者： 姜诗雯  来源：商业故事 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 红色旅游  传承  红色文化 
描述：随着我国旅游业的多元化发展,红色旅游逐渐成为了很多地区重点开发的旅游资源,本文深入的分析了红色旅游领域存在的问题和应对的方案,并对红色文化的正确传播路径进行了探索。
新形势下如何利用红色文化铸魂育人
作者： 杨梅  来源：华人时刊(下旬刊) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 强军目标  红色文化  铸魂育人 
描述：红色文化具有厚重而深远的底蕴,官兵深处其中,沉浸其中,能在无形中传播正能量,发挥出育人铸魂的功能.用红色精神激励斗志,强化奉献意识,为各项任务的圆满完成奠定坚实基础.
当代大学生红色文化认同研究
作者： 周艳红,刘军慧  来源：赣南师范学院学报 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 当代大学生  心理机制  红色文化  认同 
描述："红色文化"在大学生中的认同面临严峻挑战,究其原因可概括为:内涵理念过于高远、传播途径过于官方、传播方式过于显形、传播主体过于懈怠、传播载体过于功利。厘清大学生文化认同的心理机制——"认知—认可
将红色文化融入高校思想政治教育——基于多维视角的解析
作者： 郭华生,张华,刘山发  来源：中共山西省委党校学报 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 有效运用  思想政治教育  教育心理学  红色文化  高校  文化发生学  传播学 
描述：红色文化是我国特有的先进文化形态,有着丰富的精神内涵和现实价值,在高校思想政治教育中具有不可替代的重要作用和现实意义。当前,高校应从文化发生学、教育心理学、传播学等层面寻求红色文化的科学理论支撑,以增强其在思想政治教育中的发生力、教育力和传播力,进而将红色文化融入思想政治教育过程中。
英模精神与红色文化研究
作者： 张明师  来源：管理学文摘 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 英模精神  精神塑造  红色文化  时代价值 
描述：英模精神是时代的号角,是对传统优秀文化的继承,更是推动社会进步的人格力量.英模精神与中国特色社会主义红色文化相携共生,作为中国革命精神的源泉,红色文化为英模精神的树立与传播奠定了基础,也成就了英模
论“红色文化”的育人功能及实现机制
作者： 羊守森  来源：大观 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 育人功能  红色文化  实现机制 
描述：“红色文化”具有强大的育人功能，主要表现在四个方面，即理想信念的导向功能，高尚道德的教化功能，健康情感的陶冶功能，创新素质的锻造功能。充分“红色文化”育人功能，必须现科学整合“红色文化”资源，建立“红色文化”的传播机制，构建“三位一体”的育人范式。
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