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首页>根据【检索词:在历史表象的深层：八七会议的局限性及其原因】搜索到相关结果294条
红色文化与革命纪念馆的发展
作者： 桑世波  来源：博物馆研究 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 革命纪念馆  红色文化  发展 
描述：红色文化作为一种特殊的精神现象,已成为当今社会进行精神文明建设的先进文化之一,革命纪念馆作为红色文化的载体,与红色文化有着与生俱来的关联性。本文通过对红色文化与革命纪念馆发展的关系分析,进一步明确革命纪念馆与红色文化的渊源,从而使革命纪念馆在宣传红色文化时在其作用、方式与方法上能够多一些准确把握。
借助红色文化推进马克思主义中国化大众化
作者： 初超诺  来源：经济技术协作信息 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 中华民族文化  红色政权  人民群众  精神财富  红色文化  马克思主义中国化  中国共产党  大众化 
描述：红色文化是中华民族宝贵的精神财富，是中华民族文化的重要组成部分，它是指中国共产党在领导广大的人民群众，为了实现民族的独立和人民的解放，建立红色政权的过程中留下的足迹和取得的功绩，以及在此过程中形成的革命理论、革命精神和革命传统。红色文化区别于其他文化类型的基本特征是
土地革命战争时期中共中央少数民族委员会考述
作者： 杨思机  来源：民族研究 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 少数民族委员会  土地革命战争  中国共产党 
描述：和档案史料仔细比勘,可以大致还原相关机构的渊源流变,深化认识其在中国共产党民族政策乃至组织发展史上的重要作用。
校园红色文化对思政教育的催化作用研究
作者： 杨辉  来源：教育界 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 催化  校园  思政教育  促进  红色文化 
描述：在当前形势下,红色文化教育活动是提高学生思想政治教育水平的有效途径.校园文化是指在既定的现实大文化的背景下,在社会先进文化的指引下,由教育者和被教育者双方以校园为空间背景,围绕教学活动和校园生活而创建并共享的,反映在校学生校园生活情况,体现其身心特点,为其共认、共有、共享的校园群体文化.
校园红色文化对思政教育的催化作用研究
作者： 杨辉  来源：教育界(高等教育研究) 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 催化  校园  思政教育  促进  红色文化 
描述：在当前形势下，红色文化教育活动是提高学生思想政治教育水平的有效途径。校园文化是指在既定的现实大文化的背景下，在社会先进文化的指引下，由教育者和被教育者双方以校园为空间背景，围绕教学活动和校园生活而创建并共享的，反映在校学生校园生活情况，体现其身心特点，为其共认、共有、共享的校园群体文化。
新时期弘扬红色文化与加强社会主义核心价值体系建设
作者： 周琰培  来源：神州(上旬刊) 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 新时期  红色文化  社会主义核心价值体系 
描述：在新时期,弘扬红色文化与加强社会主义核心价值体系建设具有内在同一性.本文从深入挖掘红色文化内核,大力发展红色文化产业,加强红色文化网络化、信息化建设,大力推行红色教育文化教育;加强党的先进性建设四个方面论述了如何加强社会主义核心价值体系建设.
新时期弘扬红色文化与加强社会主义核心价值体系建设
作者： 周琰培  来源：神州 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 新时期  红色文化  社会主义核心价值体系 
描述：在新时期,弘扬红色文化与加强社会主义核心价值体系建设具有内在同一性.本文从深入挖掘红色文化内核,大力发展红色文化产业,加强红色文化网络化、信息化建设,大力推行红色教育文化教育;加强党的先进性建设四个方面论述了如何加强社会主义核心价值体系建设。
也谈有关南昌起义出版物的若干情况
作者： 彭莹,陈洪模  来源：党史文苑 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 图书  南昌起义  出版物  研究 
描述：《党史文苑》2012年第8期刊载了董保存的《关于南昌起义图书出版情况概述》。该文提纲挈领介绍了有关南昌起义图书出版的简况,为南昌起义的研究者提供了简略的路线图。本文在董文的基础上进一步详细介绍了对
也谈有关南昌起义出版物的若干情况
作者： 彭莹,陈洪模  来源：党史文苑(学术版) 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 图书  南昌起义  出版物  研究 
描述：《党史文苑》2012年第8期刊载了董保存的《关于南昌起义图书出版情况概述》.该文提纲挈领介绍了有关南昌起义图书出版的简况,为南昌起义的研究者提供了简略的路线图.本文在董文的基础上进一步详细介绍了对
再论对“红色资源”的界定
作者： 高虹,吴寒斌  来源：青年与社会 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 界定  “红色资源”  概念 
描述：红色资源在引领青年增进对社会主义文化的认同、实现中国梦具有重要作用，但当前学界对“红色资源”的界定还存在不少问题，具体表现为“三强三弱”现象，有些界定缺乏严密的逻辑性甚至是违背了科学的定义原则。我们
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