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首页>根据【检索词:离多聚少的革命夫妻〔参加“八七会议”的军委代表王一飞烈士〕】搜索到相关结果301条
红色资源的时代价值与教育功能
作者： 王爱华,李艳  来源：学校党建与思想教育 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 教育  红色资源  时代价值 
描述：红色资源,是指中国共产党领导中国人民在长期的革命和建设实践过程中所形成的精神文化和物质文化,是传承发扬优秀文化和汲取世界先进文明的综合产物。红色资源具有重要的政治价值、文化价值、德育价值和经济价值,具有时代价值和教育功能。
红色资源开发与社会主义核心价值体系教育分析
作者： 赵凤云  来源：湖北经济学院学报(人文社会科学版) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 教育  红色资源开发  社会主义核心价值 
描述：红色资源是中国共产党在革命年代以及社会主义建设阶段产生的重要文化遗产,其对社会核心价值系统的形成有着十分关键的作用。怎样合理、高效开发红色资源,全面发挥其在社会核心价值系统教育中的作用,是我们亟需讨论的一个问题。
浅论毛泽东“上山”思想形成的理论品格
作者： 曹大  来源：党史文苑(学术版) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 品格  "上山"思想  毛泽东  理论创新 
描述：毛泽东“上山”思想的形成,根基于毛泽东同志对中国农村农民问题重要性的认识,形成于大革命失败到引兵井冈山时期,体现了毛泽东善于把马克思主义普通原理与中国实际相结合、善于总结经验教训和注重调查研究的品格.
浅论毛泽东“上山”思想形成的理论品格
作者： 曹大  来源：党史文苑 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 品格  毛泽东  “上山”思想  理论创新 
描述：毛泽东"上山"思想的形成,根基于毛泽东同志对中国农村农民问题重要性的认识,形成于大革命失败到引兵井冈山时期,体现了毛泽东善于把马克思主义普通原理与中国实际相结合、善于总结经验教训和注重调查研究的品格。
《谁主沉浮：五四时期至秋收起义时期的毛泽东》序
作者： 杨胜群  来源：湖南科技大学学报(社会科学版) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 新民主  唐振南  生平思想  谁主沉浮  五四时期 
描述：唐振南同志长期在毛泽东生平思想研究这块园地上耕耘,付出的汗水很多,收获也很多,《谁主沉浮——五四时期至秋收起义时期的毛泽东》是他的第一部新著,五四时期之秋收起义时期,是中国新民主主革命崛起的时期,毛泽东正值青年时代,
开发红色旅游传承红色文化推动老区经济文化的发展
作者： 楼爱苏  来源：大众文艺 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 革命精神  当地交通  革命纪念地  解放战争时期  革命事迹  龙潭瀑布  革命战争时期  抗日战争时期  一般属性  武义 
描述：近些年,红色旅游已在我国得到了迅速地发展。而对于开发红色旅游资源、发展红色旅游的意义来说是非常的重大,首先它能够推动当地的政治、经济、社会、文化等方面的不断发展。所谓红色旅游的资源主要指革命战争时期
从“军事投机”到“红军纪念日”：中共中央关于南昌起义早期评价的历史考察
作者： 龙心刚,陈仕平  来源：历史教学(高校版) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 南昌起义  红军纪念日  军事投机 
描述：从1927年到1933年,中共中央关于南昌起义的评价,由最初指责其犯了"军事投机"的错误到确定为"中国工农红军纪念日",经历了一个由基本否定到充分肯定的过程。红军由土地革命战争中的"副力"到"动力
弘扬红色文化 推进大学校园文化建设
作者： 刘斯  来源：今日湖北(中旬刊) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 大学校园文化  建设  红色文化 
描述：中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力.红色文化作为中华民族精神在革命年代的继承和发展,在今天的社会发展中仍具有重要意义.汲取红色文化的精髓,建设大学和谐校园文化,能够更好的为大学生提高综合素质和成长成才创造健康的环境,引导广大青年学生勇担强国使命,服务和谐社会建设.
红色文化“重走长征路”特色体育品牌研究
作者： 范维,黄正廪,陈远豪  来源：搏击(武术科学) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 特色课程  品牌打造  重走长征路  红色体育 
描述："运动会品牌。利用红色体育"重走长征路"教育体验活动,使长征革命精神在学生中不断传承发展,实现"立德树人"的红色教育价值。
红色文化的思想政治教育价值和实现途径
作者： 易丹妮  来源：学园 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 贵州红色文化高校思想政治教育 
描述：中国共产党在早期革命中，给贵州省留下了极为丰富的红色文化。这些红色文化既是生动的历史教材，也是宝贵的精神财富。高校应将其全面贯穿到大学生的思想政治教育中，与理想信念教育、爱国主义教育等有机结合、相互渗透，从而提升当代大学生的政治素质和道德素质，进而树立正确的人生观、世界观和价值观。
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