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“红色文化”要建更要用
作者: 胡卫卫  来源:军营文化天地 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 红色网站  单位  “用”  红色资源  红色文化  文化建设  资源共享机制  参观见学 
描述:当前,各单位在红色文化建设上都投入了大量精力。不少单位翻修荣誉馆室,建立红色网站,出版红色教材,制作红色灯箱、走廊和橱窗,还有些与驻地红色资源相关部门建立联系,下的功夫和心血着实不小。但是,笔者发现
论红色资源在马克思主义大众化中的价值和运用
作者: 肖发生  来源:井冈山大学学报(社会科学版) 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 马克思主义大众化  红色资源  传播学 
描述:红色资源是中国共产党在长期革命、建设和改革时期所形成的先进文化。红色资源为马克思主义大众化提供了丰富的内容、通俗的载体,是马克思主义大众化的鲜活教材。借鉴传播学,有利于提高红色资源在马克思主义大众化中的有效性。
让“红色文化”与学校德育相结合
作者: 卢宏博  来源:辅导员(上) 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 革命战争年代  马克思主义  革命精神  民族文化  学校德育  革命事迹  红色文化  革命历史 
描述:所谓“红色文化”是以马克思主义为指导的文化.是民族文化的天然构成.它由革命战争年代及和平建设时期所遗留的纪念地、标志物及其承载的革命历史、革命事迹和革命精神为基本内容。是教育青少年一代的鲜活教材。也是新时期德育的独特载体。
试析红色资源在干部道德教育中的运用
作者: 欧阳慧  来源:中共太原市委党校学报 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 运用途径  干部教育  红色资源 
描述:提高干部道德素养是干部教育培训的重要内容.红色资源具有鲜活性、极具震撼力、富有时代性等特点,是进行干部道德教育的生动教材.置身情理交融的现场、解析寓理于史的案例、深入模拟情境的体验可以有效地将红色资源运用于干部道德教育.
周恩来不让《东方红》提南昌起义
作者:暂无 来源:党的生活(河南) 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 《东方红》  历史形象  南昌起义  中国人民解放军  音乐舞蹈史诗  历史事件  中国当代  周恩来 
描述:被称之为中国当代革命历史形象教材的音乐舞蹈史诗《东方红》,写了那么多的当代革命历史事件,却唯独没有“八一”南昌起义,没有中国人民解放军建军节。这究竟是怎么一回事呢?
古田会议专题(笔谈)--古田会议的重大历史与现实意义
作者: 赖文燕,傅柒生  来源:南京政治学院学报 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 现实意义  古田会议  政治强军  历史价值  思想建党 
描述:1929年12月28日至29日,毛泽东、朱德、陈毅等人在福建上杭古田的曙光小学领导召开了红四军党的第九次代表大会,即彪炳中国共产党和人民军队建设史册的古田会议,会议通过了毛泽东起草的建党建军的纲领性文献——《古田会议决议》。它不仅对红四军的建设发挥了重要作用,而且对于全党全军的建设都具有普遍指导意义
红四军党的七大评述
作者: 连尹  来源:福建党史月刊 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 初步形成  地方武装  批评  家长制  毛泽东  争论问题  极端民主化  闽西革命根据地  代表大会  陈毅 
描述:1929年6月19日,红4军在闽西地方武装的密切配合下,第三次攻占龙岩城,闽西革命根据地初步形成。6月22日,红4军党的第七次代表大会在龙岩城公民小学召开。出席会议的有红4军前委委员、各纵队司令
古田会议的前前后后
作者: 钱立勇  来源:党史文苑(纪实版) 年份:2009 文献类型 :期刊 关键词: 第九次代表大会  福建省  人民军队  古田会议  党代会  上杭县  中国共产党  建军史 
描述:1929年12月底,朔风凛冽的隆冬,新年的气息悄然临近.在福建省上杭县古田乡曙光小学,正在召开的是中国共产党红军第四军第九次代表大会,人们习惯称之为"古田会议".就是这次会议,犹如一道曙光照耀着新生的人民军队,因此被誉为建党建军史上的里程碑.
谈谈井冈山红色文化教育的开发
作者:暂无 来源:教育探索与实践 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: 井冈山红色文化  教育 
描述:井冈山红色文化资源是我党宝贵的革命文化遗产,是重要的红色文化教学资源。开发井冈山红色文化教育对社会各阶层人士、中小学生都有重要的德育意义。本文就井冈山红色文化教育开发提出了初步方案,具体从开发的目标、内容、组织方式等方面作了分析与阐述。
谈谈井冈山红色文化教育的开发
作者:暂无 来源:教育探索与实践 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: 井冈山红色文化  教育 
描述:井冈山红色文化资源是我党宝贵的革命文化遗产,是重要的红色文化教学资源。开发井冈山红色文化教育对社会各阶层人士、中小学生都有重要的德育意义。本文就井冈山红色文化教育开发提出了初步方案,具体从开发的目标、内容、组织方式等方面作了分析与阐述。
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