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条
论
红色
资源与当代青少年思想政治教育
作者:
毛冰漪,赖浩明
来源:
江西财经大学学报
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
红色资源
思想政治教育
当代青少年
描述:
红色
资源是指中国共产党领导人民进行的二十八年波澜壮阔的新民主主义革命斗争所留下的伟大物质遗产和精神宝库,是中国共产党人把马克思主义普遍原理和中国革命具体实践相结合取得新民主主义革命伟大胜利的
文化
积淀
对“
红色
资源”概念界定的思考
作者:
李贤海,李文瑞
来源:
井冈山大学学报(社会科学版)
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
界定
红色资源
思考
概念
描述:
对"
红色
资源"概念的界定,目前学术界众说纷纭,莫衷一是。其实对"
红色
资源"概念的界定,应以
红色
资源产生、发展与形成的特定历史时期为前提;以
红色
资源产生、发展与形成的两个基本条件为主要依据。应尊重广大
红色
资源的执政伦理价值
作者:
刘浩林,胡伯项
来源:
学校党建与思想教育(高教版)
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
红色资源
执政伦理
价值
描述:
红色
资源是体现马克思主义政治伦理旨趣和中国共产党政治伦理精神的资源存在.在当前推进执政伦理建设的实践进程中,
红色
资源蕴涵的政治价值取向有利于坚持和发展马克思主义的执政理念;
红色
资源蕴涵的制度性资源有利于新时期的政策选择和制度正义;
红色
资源蕴涵的优良传统与作风有利于培育积极向上的执政党党风.
略论秋收起义精神对八一精神的承继和井冈山精神的启迪:纪念秋收起义84周年而感
作者:
叶桉
来源:
江西科技师范学院学报
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
八一精神
秋收起义
发展与承继
井冈山精神
中华民族精神
描述:
秋收起义和秋收起义精神是马克思主义普遍真理与中国革命实践相结合的产物。它继承了包括赣
文化
在内的中华民族优秀优秀
文化
,上承南昌起义和八一精神,下启井冈山根据地创建和井冈山精神,在
红色
原创革命经典精神
红色
歌谣研究综述
作者:
温旭琼,黄云莉
来源:
华东交通大学学报
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
红色歌谣
研究综述
研究方向
描述:
在回顾20世纪80年代中后期以来
红色
歌谣在历史、文学、传承和人物等领域的研究现状的基础上,提出
红色
歌谣研究 与现实社会生活相互动的方向,实现研究空间拓展,研究方法创新和研究导向的现实介入。
论
红色
资源运用的路径
作者:
张娟娟
来源:
华章
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
路径
育人
红色资源
描述:
红色
资源是中国共产党领导各族人民在长期的革命实践中积累的宝贵财富,是提高当代大学生理想信念的重要的育人资源。本文重点研究了运用
红色
资源提高当代大学生理想信念教育的路径。
关于
红色
资源教育课程开发的几点思考
作者:
李罕,刘章坤
来源:
中国电力教育
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
模式
课程开发
价值
红色资源教育
描述:
中国
红色
资源得天独厚,具有独特的德育资源优势和教育价值。通过对
红色
资源教育价值和课程价值的考察与研究,从多个角度对
红色
资源教育课程开发模式进行了探索。使
红色
资源教育走进校园,走进课堂,走进学生思想心灵,内化为他们的品格,实现
红色
资源教育应有的价值。
论
红色
资源的教育功能及其拓展
作者:
李霞,曾长秋
来源:
湖南师范大学社会科学学报
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
红色资源
思想政治教育
功能拓展
描述:
红色
资源的教育功能包括思想导引、政治驾驭、道德示范、法纪教育、心理优化、审美熏陶等;为了充分发挥这些功能,必须进行
红色
资源内部要素的结构优化,实现思想政治教育功能的网络化拓展。拓展
红色
资源的教育功能,应该与思想政治教育环境形成良性互动,以及由单一功能向复合功能发展。
试论加强对
红色
资源的保护
作者:
陶璐,胡松
来源:
井冈山大学学报(社会科学版)
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
红色资源
问题
现状
保护
措施
描述:
红色
资源是我国特有的宝贵物质财富和精神财富。由于社会保护意识薄弱、法律法规不完善、保护资金及专业保护人员匮缺等原因,使得
红色
资源的保护陷入了窘境。必须提高各级政府和广大民众对
红色
资源的保护意识,建立健全法律法规,广开渠道筹措资金,加强文物保护专业人才队伍建设,切实保护好
红色
资源。
井冈山道路:开辟了以农村包围城市的革命胜利道路 燎原之火映天红
作者:
李兴文,杜宇
来源:
中国地名
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
革命胜利
红色政权
井冈山道路
湘赣边界
毛泽东
工农武装割据
武装夺取政权
中国共产党
井冈山革命根据地
农村包围城市
描述:
经验,在这里完成了《中国的
红色
政权为什么能够存在?》等名篇,提出了把武装斗争、土地革命、建立革命政权三
者
紧密结合起来的"工农武装割据"思想,为探索农村包围城市、武装夺取政权的
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