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项英与震惊中央苏区的“富田事变”
作者: 何立波,宋凤英  来源:世纪行 年份:2004 文献类型 :期刊 关键词: 总前委  皖南事变  中央苏区  红一方面军  西南地区  赣西南  毛泽东  项英  周恩来  中共苏区中央局 
描述:的"皖南事变"后,项英的功绩多被抹杀,被扣上"大叛徒"等罪名和诬蔑不实之词,被说得一无是处。但在30年代的中央苏区工作时,项英为革命立了一个大功。在处理棘手的因"肃反"而引起的红军内部"富田事变"的过程,作为
新泉整训——古田会议的准备
作者: 李元健  来源:福建党史月刊 年份:1999 文献类型 :期刊 关键词: 群众工作  第九次代表大会  平均主义  苏维埃政权  红四军  古田会议  部队  三大纪律  毛泽东  八项注意 
描述:不对的。在与干部座谈,有的提出部队就是应该“长官说了算”,有的却认为军队只管打仗,至于苏维埃政权、群众工作等大可不必去做,有的竟提出党委、支部的制度不习惯,有约束,应予撤消。毛泽东指出,红军是执行革命的政治任务
以传唱红歌为主的红色文化传播在促进现代高职教育校园文化建设的研究与实践
作者: 魏忠正  来源:文艺生活:中旬刊 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 校园文化  红色文化  研究与实践  高职教育  传唱红歌 
描述:教育校园文化建设不可以分割的重要组成部分,以此来促进高职学生思想政治教育工作、推进爱国主义教育工作、加强校风建设、开展第二课堂活动都有着非常积极的作用,对高职院校构建和谐校园具有的独特意义和价值。本文
余愿学:参加南昌起义的云南陆军讲武堂学生
作者: 戴和杰,林世锋  来源:湘潮 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 湖南桑植  湖南人  资料统计  南昌起义  国民革命军  桑植县  湖南省  农民自治  云南陆军讲武堂  贺龙 
描述:据资料统计:南昌起义参加者留下姓名的有1026名,其中湘籍将士为211人。在这211人,余愿学是唯一一位毕业于云南陆军讲武堂的湖南人。 余愿学,字谷承,号富海,湖南桑植人,1900年生。1912年
运用红色资源进行党性党风党纪教育的探索
作者: 匡胜,孙伟  来源:井冈山大学学报·社会科学版 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 教育  党性  红色资源  党纪  党风 
描述:红色资源本质上属于一种独特的人文资源,是指中国共产党建立以来,在马克思主义中国化的历史进程而凝结的思想资源、文化资源、精神资源,以及它们的物化形态资源,是中国共产党探索中国革命与社会主义建设道路
中国共产党建军思想探析——基于从南昌起义到古田会议的考察
作者: 杨海贵,叶桉  来源:江西科技师范大学学报 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 人民军队  建军思想  中国共产党 
描述:中国共产党对军队的绝对领导,是党的建军思想的核心。二十世纪20年代后期,由于中国革命发展的需要,中国共产党在独立领导武装斗争、创建新型人民军队的过程,开始对建军思想进行艰难摸索。它开始于1927年
中国共产党在土地革命战争时期正确的扩军路线述论
作者: 高学栋  来源:东岳论丛 年份:2000 文献类型 :期刊 关键词: 土地革命  扩军路线  地方武装  “左”倾错误  红军  革命根据地  中国共产党 
描述:在土地革命战争时期,中国共产党在领导工农红军开创农村革命根据地的伟大斗争实践,逐步形成了扩大红军的路线,即“扩大人民武装的路线是经由乡赤卫队、区赤卫大队、县赤卫总队、地方红军直至正规红军这样一套
大革命失败后的探索——周恩来对农村包围城市道路理论的探索
作者: 刘焱  来源:党史纵横 年份:1996 文献类型 :期刊 关键词: 武装斗争  大革命失败后  中国革命  毛泽东  工农武装割据  指示信  周恩来  中共中央政治局常委  道路理论  农村包围城市 
描述:武装斗争,最早提出农村包围城市革命道路的思想,并对这一思想的形成和发展,在理论上和实践上都作出了不可磨灭的贡献。
井冈山上鲜为人知的故事
作者:暂无 来源:学校党建与思想教育(下半月) 年份:2007 文献类型 :期刊 关键词: 大革命失败  中国共产党人  井冈山精神  故事  农村革命根据地  井冈山革命根据地  20世纪20年代  农村包围城市 
描述:的革命道路。正是在这一伟大的革命斗争实践,闪烁着共产主义光芒的井冈山精神横空出世。这是中国共产党运用马克思主义普遍真理解决中国革命实际问题,实现第一次历史性飞跃的思想硕果。今年是八一南昌起义80周年
利用先进的红色文化改进学生思想政治教育
作者: 王国粱  来源:现代企业教育 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 红色文化  思想  政治教育 
描述:领导的新民主主义革命称之为红色革命,由红色革命所形成的文化形态亦称为红色文化.红色文化是指中国共产党领导人民在新民主主义革命各个阶段(包括党的创建、大革命、土地革命、抗日战争、解放战争)的活动创造的特定历史文化.她
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