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论“红色文化”建设
作者: 韩振江  来源:大连干部学刊 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 马克思主义  社会主义  思想教育  红色文化 
描述:"红色文化"是体现和渗透社会主义核心价值观的文化体系。从新中国历史和中共党史来看,红色文化建设不仅是马克思主义中国化、大众化的有机组成部分,而且也是思想政治教育和文化建设的有效形式。因此,红色文化
三湾改编纪念馆探秘
作者:暂无 来源:重庆社会科学 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 人民军队  中国共产党建设  创造性  三湾改编  党指挥枪  社会功能  爱国主义教育  历史事件  纪念馆  毛泽东同志 
描述:。三湾改编纪念馆作为记录这一历史事件的重要载体,在进行党史教育、爱国主义教育中扮演着极其重要的角色。基于此,本刊对三湾改编纪念馆进行函访,以纪念馆为轴重温这
朱继东:红色文化历久弥新
作者:暂无 来源:求是 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 中华民族  “五四”运动  中国文化  中国共产党领导  红色文化  与人为善  革命战争时期  自强不息 
描述:自从“五四”运动以来,红色一直是中国文化的主流色彩。中华民族五千年灿烂文化中,屈原、岳飞、文天祥、史可法、郑成功等民族楷模传承的自强不息、勤劳勇敢、与人为善、舍生取义等文化基因,是红色文化的历史
传承红色文化:构建社会主义核心价值体系的内在要求
作者: 杜凯欣  来源:黑龙江档案 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 共产党人  建设社会主义  价值体系  政治文化  与时俱进  红色资源  文化建设  文化基础  历史文化遗产  社会主义核心价值 
描述:红色文化,是早期的共产党人遗留给我们的不可再生的、宝贵的历史文化遗产。在当代,它依然是我们当前先进的文化建设和思想道德建设的根基。社会主义核心价值体系应该是在红色文化基础上的继承与发展。建设社会主义核心价值体系,是党的十六届六中全会提出的一项重大课题。社会主义核心价值体系是我
创新“红色文化” 筑就精神高地
作者: 乔林生  来源:共产党人 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 红色经典  先进军事文化  发展脉络  创新发展  集体记忆  创作主题  文化建设  社会主义先进文化  文化创新  价值追求 
描述:阅读提示"红色基因"在我国主流文化的发展脉络里起着重要作用,"红色经典"参与塑造了一代又一代人的道德理想与价值追求,成为中华民族宝贵的集体记忆和精神财富。在新的历史形势下,"红色文化"作为社会主义
大气 震撼 品牌 现代:从井冈山经验看重庆红色文化资源开发的提升之路
作者: 邹勇  来源:重庆行政(公共论坛) 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 红色经典  红色旅游  文化资源开发  旅游开发  井冈山精神  重庆  提升  培训品牌  红岩精神  红岩文化 
描述:井冈山与重庆远隔千里,但两地都有十分丰富而厚重的革命历史文化资源,都把红色旅游作为发展重点。与井冈山相比,重庆的红色旅游开发还有较大差距,需要着眼长远、高点谋划、打造特色、全面提升。一、井冈山红色
对古田会议决议的几点思考
作者: 张华  来源:党史博采(理论) 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 古田会议决议  福建省  新时期  几点思考  人民军队建设  党代表大会  中国工农红军  上杭县  中国共产党  基本经验 
描述:1929年12月28日,中国工农红军第四军第九次党代表大会在福建省上杭县古田村召开,这次会议是我军历史上的一次重要会议,会议通过了《中国共产党红军第四军第九次代表大会决议案》。《古田会议决议》系统地总结了红军创建两年以来建党建军的基本经验,批判了各种错误思想,明确规定了人民军队建设的根本原
红色文化要挖新内涵
作者: 汪文娟  来源:民生周刊 年份:2011 文献类型 :期刊
描述:、红剧、红色旅游为代表的“红色文化”,您是怎么理解的?它与革命时期的“红色”是否有所不同? 刘思敏:红色文化,主要是指中国共产党在领导全国各族人民在长期斗争实践中形成的精神文化和物质文化。比如《亮剑
浅谈平江起义
作者: 龙鸿  来源:中国教研交流 年份:2011 文献类型 :期刊
描述:1927年,国共合作的大革命失败,国民党大肆屠杀共产党人和革命工农群众。共产党继续斗争,武装反抗国民党的屠杀,举行了一系列武装起义,走建立农村革命根据地、武装夺取政权之路。一时间,星星之火成了
古田会议决议阐述的思想政治教育理论及其价值探讨
作者: 韦静月  来源:福建党史月刊 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 古田会议决议  思想政治教育  价值  内容 
描述:中国共产党以及人民军队的思想政治教育奠定了理论基础和实践基础。研究古田会议决议对于加强当前我党我军思想政治教育工作,改进思想政治教育方法,规范思想政治教育工作模式具有重要的历史意义和现实意义。
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