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首页>根据【检索词:利用与探析】搜索到相关结果228条
三湾改编的思想政治教育解读
作者： 聂平,谢安民  来源：金卡工程(经济与法) 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 启示  三湾改编  思想政治教育  特点 
描述：秋收起义后,毛泽东带领部队进行了人民军队建军史上著名的三湾改编。三湾改编过程中所进行的思想政治教育与过去相比体现出不同的特点。通过灵活多样的思想政治教育方式,既晓之以理,又动之以情,堪称我党独创性思想政治教育工作的开端,对现代军队建设产生了深远意义。
周恩来贺龙南昌起义铸下终身情谊
作者： 黄禹康  来源：党史纵横 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 武装斗争  中共中央  南昌起义  中国革命  蒋介石  毛泽东  周总理  周恩来  中国共产党  贺龙 
描述：大革命失败后,中国革命疾速转入生死存亡的危急关头,是南昌起义的枪声重又点燃了中国革命的星星之火,也正是南昌起义,将当时担任起义总指挥的贺龙与担任起义前委书记的周恩来两人的命运紧紧地系在了一起。从此,他们出生入死,并肩战斗,在中国革命的历史征程上共同经历了血与火的洗礼,其情感天动地,其谊泣鬼惊神!
对“农村包围城市”理论形成标志的再认识
作者： 程洪宝  来源：甘肃联合大学学报(社会科学版) 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： “农村包围城市”理论  毛泽东  标志 
描述：《星星之火,可以燎原》原信把城市斗争看得比农村斗争更重要,没有明确地把小块红色政权与取得全国革命的胜利联系起来,所以不是"农村包围城市"理论形成的标志;1938年11月,毛泽东在六届六中全会上所作
富田事变研究述评
作者： 刘海飞  来源：重庆文理学院学报(社会科学版) 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 平反  研究述评  富田事变 
描述：富田事变是发生在中国革命时期一次震惊党内外的重大事件。十一届三中全会之后,逐渐成为学术界研究的一个热点、难点问题。学术界对于富田事变的研究包括发生经过、原因、性质、影响、教训、平反及与之相关的人和事等方面的内容。本文对其进行述评,以期掌握学术界研究全貌,推动其往深入研究发展。
感受红色文化 品味千年瓷韵：2011景德镇当代陶瓷艺术展入沪
作者： 万慧芬  来源：景德镇陶瓷 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 文化大餐  党委书记  艺术陶瓷  艺术展  陶瓷艺术  当代  展览中心  红色  景德镇陶瓷  上海人 
描述：11月1日,"红色摇篮,千年瓷韵——景德镇当代陶瓷艺术展"与景德镇陶艺大师现场绘瓷表演一道在上海展览中心亮相,为上海人民献上了一份精美的陶瓷文化大餐。市委常委、宣传部长汪立耕,副市长熊皓,景德镇陶瓷
建党90周年:红色文化遗产
作者： 本刊辑部  来源：文化月刊·遗产 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 中央革命根据地  红楼  红色文化遗产  北大  非物质文化遗产  建党  经济社会协调发展  中国共产党 
描述：、纪念物及其所承载的革命精神。科学地保护与开发红色文化遗产，对于发挥红色文化遗产价值与功能，加强革命传统教育，增强全国人民，特别是青少年的爱国情感，弘扬和培育民族精神，带动革命老区经济社会协调发展
党在土地革命战争时期第一次“左”倾错误的再考察
作者： 黄琨  来源：中共党史研究 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 攻占城市  盲动主义  暴动  中央政策 
描述：拼命的急躁气氛,但在残酷的革命斗争中,基于生存的压力,各级党组织都有一种自认"切实"的判断。而上级党组织与处在暴动前线的党组织在具体问题判断上的差异,也导致了具体革命过程的多样性和复杂性。
弘扬红色文化 推进高校思想政治教育
作者： 冯旭颖,赵明  来源：世纪桥 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 途径  思想政治教育  红色文化 
描述：的意义。本文通过对红色文化的内涵及时代价值的提出,分析了目前我国红色文化在高校中的发展现状,使之与高校思想政治教育工作相结合,不断完善和创新红色文化,拓展高校思想政治教育途径。
红色文化在高校思想政治教育中的有效应用
作者： 陈哲  来源：党政干部论坛 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 优良传统  爱国主义  网络文化  大学生思想政治教育  相结合  青年大学生  文化资源  高校思想政治教育  红色  教育基地 
描述：大学生是十分宝贵的人才资源,是国家和民族的未来与希望。当前,在多元文化的相互影响和相互交融下,要想加强和改进大学生思想政治教育,需要全社会都来关心大学生的健康成长,支持大学生思想政治教育工作,努力
红色资源融入野外生存生活教育对大学生就业理念和心理承受能力影响研究
作者： 胡达道,阳芸,彭勇  来源：北京体育大学学报 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 就业理念  心理承受能力  红色资源  大学生  野外生存生活教育 
描述：;创新精神和创业意识增强;提高了走向社会的自信心;责任心与合作精神和能力得到加强;抗挫折能力和勇敢顽强意志品质得到磨炼。进而端正了大学生就业理念,提高了就业心理承受能力。
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