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首页>根据【检索词:市党部宣传】搜索到相关结果214条
“红色文化”在高校思想政治教育中的运用研究
作者： 刘立平  来源：河南大学 年份：2016 文献类型 ：学位论文 关键词： 红色文化  高校思想政治教育  价值与功能  路径措施 
描述：文化问题一直以来是关乎人类社会生存与发展的永恒问题，它不仅是一个国家和民族的标志和灵魂，更是人类不可缺少的精神家园。“红色文化”作为文化的一部分，出现于20世纪80年代，是中国特色的文化，是中华民族文化的天然构成，它蕴含着丰富的革命精神和厚重的价值内涵，自十七大召开以来，文化建设进入了一个高潮，十七
全文：文化问题一直以来是关乎人类社会生存与发展的永恒问题，它不仅是一个国家和民族的标志和灵魂，更是人类不可缺少的精神家园。...
挖掘红色资源 传承红色文化
作者： 施国兴,肖承洪  来源：祖国·综合版 年份：2011 文献类型 ：期刊
描述：2010年12月13日，由中共中央党史研究室第一研究部、中国军事科学院军事历史研究所、苏区精神研究会、中共江西省委党史研究室、中共赣州市委主办，由中共赣州市委宣传部、中共赣州市委党史办、中共信丰县
南昌起义前后的陶铸同志
作者： 李新市  来源：文史天地 年份：2003 文献类型 ：期刊 关键词： 陶铸  南昌起义  钱大钧  中国共产党  匡庐中学 
描述：,陶铸同志在上海被国民党逮捕。1937年,国共再次合作,经周恩来和叶剑英等同志营救出狱。陶铸同志出狱后,党任命他为湖北省委常委兼宣传部长、新四军鄂豫挺进支队政治委员。1940年陶铸同志回到延安,曾任
关于“八一”南昌起义若干史实的考证
作者： 王年一  来源：历史研究 年份：1979 文献类型 ：期刊 关键词： 出版社  南昌起义  周恩来  江西  蔡和森  考证  叶挺  贺龙  八一起义  历史研究 
描述："八一"南昌起义,具有不朽的历史功绩。宣传"八一"南昌起义的书籍、文章很多,若干史实说法不一,有的甚至众说纷纭,有弄清楚的必要。敬爱的周总理说过:"只有忠实于事实,才能忠实于真理。"本文试图尽可能地
坚定信念上井冈：采访萧克上将
作者： 熊敏  来源：党史文苑(纪实版) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 萧克  党史研究室  上将  井冈山革命  根据地创建  采访时间  广播电视厅  信念 
描述：1997年,为了纪念井冈山革命根据地创建70周年,江西省委宣传部、省委党史研究室、省广播电视厅等六个单位,联合拍摄了以井冈山精神为主题的八集电视专题片《共和国之魂》.我作为该片撰稿人,与摄制组
红色文化在高校思想政治理论课实践教学功能探析
作者： 王骏缘,刘新春  来源：亚太教育 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 实践教学  思想政治教育  红色文化 
描述：高校思想政治理论课是向大学生传播马克思主义基本思想、提高大学生的思想政治素质和观察分析社会的能力的主要途径,而思想政治理论课实践环节是思想政治理论课的重要环节。中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强
红色歌谣是中华珍贵的民族文化遗产
作者： 高有鹏  来源：民间文化论坛 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 红色歌谣  革命根据地  民间 
描述：民众反抗压迫和剥削、向往革命的热情与愿望。同时,红色歌谣是革命事业的重要部分,其借用传统民间文学形式,形式多种多样,深入民心,对宣传革命思想,鼓舞革命斗志,凝聚革命力量等方面,起到了十分特殊的作用。无论是在中国文化史上,还是在中国民间文学史上,这都是极其特殊的一页,是中华民族珍贵的文化遗产。
土地革命战争时期中共对马克思主义大众化的探索及基本经验
作者： 王湘云  来源：毛泽东思想研究 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 经验  土地革命战争时期  马克思主义理论  探索  大众化 
描述：承继了大革命时期党思想理论宣传的宝贵经验和优秀作风,结合不断变化的中国社会的具体实际,通过多种途径推行多层次的马克思主义思想政治教育,推动了马克思主义大众化的发展。总结这一时期马克思主义大众化的基本经验,具有重要意义。
有效利用"红色文化"加强未成年人思想道德建设的理性思考与实践探索
作者： 张常平,吴小海  来源：北京电力高等专科学校学报(社会科学版) 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 红色文化  思想道德建设  未成年人 
描述：思想道德建设服务,途径包括:敞开校门,把"红色文化"引入校园;深入宣传,把"红色文化"融入生活.学校利用"红色文化"加强未成年人思想道德建设还应注意以下几个问题.首先学校领导和教师要高度统一认识;其次
有效利用“红色文化”加强未成年人思想道德建设的理性思考与实践探索
作者： 张常平,吴小海  来源：北京电力高等专科学校学报 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 红色文化  思想道德建设  未成年人 
描述：思想道德建设服务，途径包括：敞开校门，把“红色文化”引入校园；深入宣传，把“红色文化”融入生活。学校利用“红色文化”加强未成年人思想道德建设还应注意以下几个问题。首先学校领导和教师要高度统一认识；其次
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