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高校思想政治理论课
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红色文化在
高校
思想政治理论课
实践教学功能探析
作者:
王骏缘,刘新春
来源:
亚太教育
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
实践教学
思想政治教育
红色文化
描述:
高校
思想政治理论课
是向大学生传播马克思主义基本思想、提高大学生的
思想政治
素质和观察分析社会的能力的主要途径,而
思想政治理论课
实践环节是
思想政治理论课
的重要环节。中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强
红色资源开发与
高校
思想政治理论课
实践教学实效性研究
作者:
何军新
来源:
改革与开放
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
实践教学
红色资源
实效性
思想政治理论课
描述:
红色资源是
高校
思想政治
教育的重要资源。积极推进红色资源的科学开发及其在
高校
思政
理论课
实践教学中的运用,开展以爱国主义为核心的“五个一”系列活动,是拓展思政教育资源的有效平台,也是加强和改进思政
理论课
实践教学实效性的重要途径。
红色资源在
高校
思想政治理论课
实践教学中的价值与运用
作者:
何军新
来源:
神州
年份:
2011
文献类型 :
期刊
描述:
红色资源作为一种优质高等教育资源,是加强和改进
高校
思想政治理论课
实践教学的有效途径,有利于充实
思想政治理论课
的教学内容,创新
思想政治理论课
的教学方法,激发学生的爱国主义情感和创新意识。按照贴近实际
论红色资源在
高校
思想政治理论课
实践教学中的应用
作者:
赖经洪,曾绍东
来源:
太原城市职业技术学院学报
年份:
2010
文献类型 :
期刊
关键词:
实践教学
红色资源
思想政治理论课
应用
描述:
实践教学是
高校
思想政治理论课
教学中的重要一环,是取得教学实效的根本途径.红色资源是中国革命和建设的历史见证和真实反映,并形成丰厚的精神财富.文章试从实践教学的角度,从可行性、价值和原则三个层面,较
依托红色文化资源开展
高校
思想政治理论课
实践教学的实效性探索
作者:
王东维,闫影
来源:
延安大学学报(社会科学版)
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
实践教学
实效性
思想政治理论课
红色文化资源
描述:
红色文化资源、
思想政治理论课
与社会主义核心价值体系具有高度的契合性,依托红色文化资源开展实践教学是深化
高校
思想政治理论课
教学效果的有效手段。有条件的
高校
应站在打造学校特色的高度将区域政治资源优势转化
红色资源在社会主义核心价值观教育中的应用:以
高校
思想政治理论课
改革为例
作者:
王敬
来源:
河北能源职业技术学院学报
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
社会主义核心价值观
红色资源
思想政治理论课
描述:
红色资源是
高校
思想政治
教育的重要内容和载体,本文立足
高校
和学生实际以及
高校
思想政治理论课
的特点,通过制定切实有效的措施,促进红色资源与
高校
思想政治理论课
的进一步结合,在课程改革的过程中进一步提高
高校
社会主义核心价值观教育的实效性。
红色资源在
高校
思想政治理论课
外实践中的教育形式刍议
作者:
刘华政
来源:
教育与职业
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
课外实践
思想政治理论
教育形式
红色资源
高校
描述:
课外实践是
思想政治
理论教育必不可少的环节。文章从红色资源运用的维度切入,基于红色资源的内涵及功能分析,探讨了大学生
思想政治理论课
外实践中红色资源的教育形式:组织红色之旅、开展现场教学、举办主题活动、播诵经典作品。
地方红色文化资源与
高校
思想政治理论课
教学
作者:
刘建民,段宏
来源:
继续教育研究
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
中国近现代史纲要
思想政治理论课
地方红色文化资源
描述:
地方独特的红色文化资源应用于
高校
思想政治理论课
教学,是社会发展及
高校
教学的内在要求。地方红色文化资源坚持客观性、目的性和适度性的原则,以课堂教学、实践教学、校园文化为切入点应用于
高校
思想政治理论课
,对弘扬地方红色文化、培养学生爱国情操、改进
高校
教育教学大有裨益。
红色资源融入
高校
思想政治理论课
教育教学探究
作者:
占毅
来源:
思想教育研究
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
协同创新
教育教学
红色资源
思想政治理论课
描述:
作用:涵养社会主义核心价值观,培育中国特色社会主义理想信念,从而成为
高校
思想政治理论课
教育教学创新的文化载体、学习平台和有效路径。
井冈山红色资源在
高校
思想政治理论课
教学中的运用
作者:
熊来平
来源:
党史文苑:下半月学术版
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
红色资源
思想政治理论课
井冈山
描述:
井冈山红色资源是优质教育资源。在
高校
思想政治理论课
教学中,将井冈山红色资源与课程教学结合起来,既是把井冈山红色资源转化为教育教学资源的现实途径之一,又能增强课程的吸引力与实效性,以促进
思想政治
教育目标的实现。
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