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首页>根据【检索词:指导地位】搜索到相关结果34条
红色文化在大学生廉政教育中的价值与运用
作者： 刘容筝  来源：法制与社会 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 廉政教育  红色文化  大学生  价值 
描述：大学生廉政教育是高校思想政治教育工作的重要环节,关系到国家的兴衰成败和党执政地位的巩固。红色文化在大学生廉政教育中起着理想信念教育、爱国奉献教育、艰苦奋斗教育、清廉意识教育的作用,通过运用红色文化可以有效加强大学生廉政教育。
弘扬古田会议精神 坚持和健全民主集中制
作者： 蔡宜增  来源：学理论 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 古田会议  民主集中制  党内民主 
描述：民主集中制是中国共产党的根本组织制度和领导制度。古田会议决议中提出的厉行集中指导下的民主生活和少数服从多数、正确开展党内批评等原则,是中国共产党建设史上极为重要的理论创新,在今天仍是我们必须遵循
论马克思主义大众化视域中的红色文化
作者： 管仕廷  来源：社科纵横 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 功能  马克思主义大众化  红色文化  价值 
描述：红色文化是以马克思主义为指导的先进文化,是中国马克思主义大众化的文化表达;红色文化是中国马克思主义大众化的桥梁与媒介;红色文化具有推动中国马克思主义大众化的独特价值与功能。
近十年来古田会议研究述评
作者： 曾群芳,鲁克亮  来源：福建党史月刊 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 古田会议  研究述评  思想政治工作  党的建设 
描述：1929年12月召开的古田会议,强调要重视思想政治建设,要用无产阶级思想进行党的建设和军队建设,其精神至今仍有重要的现实意义。十年来,关于古田会议的研究取得了长足的进步。在古田会议的地位和作用、古田
新民主主义革命中期农村根据地干群关系述论
作者： 贾义保  来源：求索 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 新民主主义革命中期  干群关系  农村根据地 
描述：新民主主义革命中期,由于充分认识到广大农民在革命中的重要地位和作用,故而中共高度重视党、新生政权以及军队、干部同农民的关系问题,采取了许多有益的措施密切根据地干群关系,积累了一系列宝贵的经验。总结
老区高校:以红色资源彰显有特色的重点学科建设：以上饶师范学院为例
作者： 吴晓东  来源：上饶师范学院学报 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 特色  重点学科建设  红色资源  老区高校 
描述：老区高校以红色资源彰显有特色的重点学科建设,是提升其学术地位和竞争力的法宝。这对地方经济发展和文化建设、带动学校其他学科的建设和发展、专业建设和教学改革及人才培养都有极大的作用。在重点学科
红四军与平远农民运动
作者： 张日光,马志康  来源：岭南文史 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 广大人民群众  平远县  江西寻乌  武装暴动  发动群众  纵队  赤卫队  革命委员会  中国工农红军  农民运动 
描述：1930年5月14日,中国工农红军第四军第一纵队1000多人奉命从江西寻乌分兵平远,指导和帮助中共平远县委组织工农群众打土豪分田地,举行武装暴动,掀起土地革命运动高潮。当年5月,平远广大人民群众在中共平远县委领导下,乘红军鼎力帮助的东风,分期分批举行武装暴动,扫荡反动势
红色文化的社会价值思考
作者： 苏东霞,文玉忠  来源：理论学习 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 马克思主义  民族精神  实事求是  主要内容  先进文化建设  红色精神  时代精神  社会主义核心价值  中国共产党  健康发展 
描述：红色文化一词从20世纪末开始流行,它是一定历史时期的产物,从其内涵看,红色文化是以人民大众为主体在中国共产党领导的革命实践中产生的,它是以马克思主义为指导思想,以实现中华民族的伟大复兴及实现共产主义为己任,融古今中外文化精华于一体,集中体现民族精神与时代精神,是社会主义先进
红色文化融人大学生思想政治教育的价值与途径
作者： 郭少华  来源：井冈山大学学报（社会科学版） 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 途径  思想政治教育  红色文化  大学生 
描述：红色文化是以马克思主义为指导,承载了共产主义人生观、价值现的先进文化.红色文化蕴涵着巨大的思想政治教育价值,拥有强大的德育功能,对当代大学生具有很好的教育与警醒作用.就红色文化融入大学生思想政治教育的实现途径看,主要有:融入到校园文化建设中；融入到思想政治理论课和相关课程的课堂教学与实践教学中.
红色资源与大学生野外生存生活教育的关联性研究：以井冈山为例
作者： 胡达道,阳芸,彭勇  来源：龙岩学院学报 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 关联性  红色资源  野外生存生活教育 
描述：红色资源与大学生野外生存生活教育二者都具有培养人的教育属性;红色资源蕴含的革命精神对野外生存生活教育具有指导意义;体验式、实践性的教育途径相通;二者分布的地理区域高度重叠;红色资源蕴含着大量野外生存生活的革命史实。这些理论和实践操作层面的关联性,为二者完美融合在一起打下坚实基础。
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