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井冈山红色资源与创新大
学生
军训
教育
研究
作者:
胡达道,阳芸
来源:
井冈山大学学报(社会科学版)
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
红色资源
大学生
军训教育
井冈山
描述:
红色资源与军训的核心属性都在于育人,井冈山红色资源蕴涵的革命精神对军训
教育
具有指导意义,蕴涵的军事题材也可资军训
教育
借鉴。要将井冈山红色资源运用于大
学生
军训
教育
,需从
教育
指导思想、
教育
思路、
教育
原则、井冈山红色资源的普查与筛选、井冈山野外综合训练方案的设计论证、
教育
活动的组织等方面进行创新。
论红色资源与大
学生
政治信仰
教育
的融合
作者:
谭吉华,唐顺利,谭文翰
来源:
思想教育研究
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
政治信仰
红色资源
大学生
信仰教育
描述:
红色资源是一种宝贵的优质
教育
资源,是进行大
学生
政治信仰
教育
的重要载体,具有鲜明的思想政治
教育
功能,其价值贯穿于大
学生
政治信仰
教育
的整个过程。红色资源和大
学生
政治信仰
教育
在内容与形式上具有契合性
论红色文化对大
学生
人格培养的多维
教育
价值
作者:
李小莉,居继清
来源:
学理论
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
当代大学生
人格教育
红色文化
价值
描述:
红色文化的价值是多元的,红色文化的
教育
价值也是多方面的,其中内蕴的先进的思想、丰富的精神、优秀的特质等,为当代大
学生
人格培养提供了思想保证、内在动力、精神支撑、有效范式、
教育
素材和行动指南。
论红色文化对大
学生
人格培养的多维
教育
价值
作者:
李小莉,居继清
来源:
学理论(中)
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
当代大学生
人格教育
红色文化
价值
描述:
红色文化的价值是多元的,红色文化的
教育
价值也是多方面的,其中内蕴的先进的思想、丰富的精神、优秀的特质等,为当代大
学生
人格培养提供了思想保证、内在动力、精神支撑、有效范式、
教育
素材和行动指南。
红色资源在大
学生
核心价值观
教育
中的价值与路径
作者:
蒋纯红
来源:
湖北函授大学学报
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
红色资源
大学生
核心价值观
描述:
大
学生
价值观
教育
是高等
教育
的一项重要课题,红色资源在推进社会主义核心价值观
教育
方面具有天然优势.通过创新方式和路径,让红色资源融于课堂教学、社会实践、校园文化,同时构建传播平台,增强大
学生
核心价值观
教育
的实效.
论红色资源对当代大
学生
的
教育
功能
作者:
曾雅丽
来源:
长春理工大学学报
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
红色资源
教育功能
大学生
描述:
红色资源是一种独特的育人资源,主要包括以革命根据地为核心的历史资源,以红色遗址遗迹为主要内容的历史遗迹,以老区精神为主要内容的革命传统和革命精神。"红色资源"对当代大
学生
的
教育
功能主要体现为:红色
依托红色资源加强大
学生爱国主义教育
途径探索
作者:
卢丽,周樱佬
来源:
青年与社会
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
红色资源
大学生
爱国主义教育
描述:
爱国主义
教育
是大
学生
思想政治
教育
的重要内容。“红色资源”蕴涵了丰富的爱国主义精神,高校应当充分利用“红色资源”开展多种形式的爱国主义
教育
,激发大
学生
的爱国情感,从而帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
红色文化在当代大
学生人格教育
中的应用路径探讨
作者:
居继清,李小莉
来源:
学校党建与思想教育
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
当代大学生
人格教育
红色文化
应用路径
描述:
红色文化作为一种典型的社会主义先进文化,是一种不可多得的
教育
资源,发挥红色文化在当代大
学生人格教育
中的价值,要采取理论武装、改进方法、优化环境、畅通渠道、健全机制和加强检测等有效途径。
当代大
学生
红色文化
教育
的缺失及其改进路径
作者:
刘映霞
来源:
青年与社会
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
路径
红色文化教育
大学生
描述:
高校加强“红色文化
教育
”,可提升当代大
学生
的政治素养和道德素质,引领校园文化的健康发展,确保社会主义核心价值体系建设的正确方向。文章针对当代大
学生
“红色文化
教育
”存在的缺失状况进行了分析,并提出改进红色文化
教育
的路径和方法。
当代大
学生
红色文化
教育
的缺失及其改进路径
作者:
刘映霞
来源:
青年与社会(下)
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
路径
红色文化教育
大学生
描述:
高校加强“红色文化
教育
”,可提升当代大
学生
的政治素养和道德素质,引领校园文化的健康发展,确保社会主义核心价值体系建设的正确方向。文章针对当代大
学生
“红色文化
教育
”存在的缺失状况进行了分析,并提出改进红色文化
教育
的路径和方法。
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