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【检索词:
土地革命战争时期党的思想政治教育标语研究
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试论古田会议精神表达的情感与理性
作者:
李艳波,马春萍
来源:
学理论
年份:
2009
文献类型 :
期刊
关键词:
感性与理性
思想政治教育
古田会议精神
描述:
古田会议精神是一个国家和民族弥足珍贵的精神财富,不仅仅表现为强烈的情感,更应该有理性的表达方式。本文正是从古田会议精神的时代价值,感性与理性的相互关系,说明了中国共产
党
的
思想政治教育
需要具有与时俱进的眼光,需要自尊、自信、自强的精神,需要理性行动。因此,加强古田会议精神中的理性引导是时代的要求。
关于近年来古田会议的
研究
综述
作者:
柴慧敏
来源:
学理论
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
组织建设
古田会议
思想政治
作风养成
古田会议精神
描述:
古田会议将
思想
上、组织上、作风上关于党建和军建的基础性、创造性意见建章立制,成了我
党
我军
思想
政治工作史的永恒丰碑。时至今日,无论是会议上提出的建设性意见还是其精神内涵都仍充满极大的影响力和感召力。以决议为核心的古田会议精神熔铸于我
党
我军坚定信念、求实创新的内在气质中,成为
党
和军队的永恒精神助力。
红色资源转化为高校教育教学资源的路径选择
作者:
李文瑞
来源:
学理论
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
路径
教育教学
红色资源
高校
描述:
红色资源是宝贵优质的教育教学资源,是增强大学生
思想政治教育
实效性的重要内容。红色资源转化为高校教育教学资源就必须通过编撰科学的红色资源教学内容、构建合理的红色资源实践教学体系、打造丰富的红色校园文品牌、搭建美观的红色资源网站教育平台来实现红色资源的有效转化。
试析井冈山
时期
的士兵委员会制度
作者:
杨少华
来源:
学理论
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
集中
民主
士兵委员会
描述:
士兵委员会是井冈山斗争
时期
民主实践的一个重要创举。从对士兵委员会的分析可以看出,民主与集中存在一种相互依赖关系,其实际运作形式要根据具体情势而定,同时要对人本主义民主观的错误倾向保持清醒认识。
红色文化对地方性高校德育课的功能
研究
作者:
李瑞艳
来源:
学理论
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
文化
德育课
实效性
地方性高校
描述:
随着社会各方面的飞速发展,文化的功能对社会的发展起到越来越重要的作用,对于高校德育课的教学方式和实效性有着很隐性的积极作用。认识地方文化的作用,
研究
地方性高校德育课的困境,把两者有机地结合起来,对于高校德育课目标的实现,培育真正合格的社会接班人,具有积极的现实性意义。
《古田会议决议》对开展好党内批评的启示
作者:
张剑,朱曜华
来源:
学理论
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
民主生活会
批评与自我批评
党内民主
描述:
《古田会议决议》是我
党
我军建设史上具有里程碑意义的一部经典文献,是一座丰富的
思想
宝藏。它不仅确立了一系列重大的理论原则,具有很强的前瞻性和指导性,而且对于许多具体问题提出了富有实效的办法措施。特别是
网络环境下的红色文化传播
研究
作者:
张理甫
来源:
学理论
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
网络
红色文化
传播途径
描述:
网络时代的到来使红色文化遭遇了传播瓶颈,当前需要通过建立官方主题网站、充分利用QQ、微信、微博等方式来传播红色文化,开拓动漫、电子游戏等具有时代特征的新传播途径。积极利用网络媒体,让红色文化在当代社会广泛传播,成为中华民族的重要精神支柱。
论红色文化对大学生人格培养的多维教育价值
作者:
李小莉,居继清
来源:
学理论
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
当代大学生
人格教育
红色文化
价值
描述:
红色文化的价值是多元的,红色文化的教育价值也是多方面的,其中内蕴的先进的
思想
、丰富的精神、优秀的特质等,为当代大学生人格培养提供了
思想
保证、内在动力、精神支撑、有效范式、教育素材和行动指南。
毛泽东农村包围城市道路探析
作者:
张妍
来源:
学理论
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
新道路
马克思主义中国化成果
农村包围城市
描述:
道路问题是关系
党
的事业兴衰成败的首要问题,“它关乎
党
的命脉,国家前途、民族命运、人民幸福”。从我国的现状出发,剖析农村包围城市道路存在的可能,从而以全新的角度看毛泽东“农村包围城市道路”理论问题。
论《古田会议决议》的具体作用
作者:
李鸿岩
来源:
学理论
年份:
2010
文献类型 :
期刊
关键词:
古田会议决议
具体作用
思想政治工作
描述:
《古田会议决议》是党的建设与
思想
政治工作的一个纲领性文献,在理论、历史、现实方面起了重要作用。本文主要分析其具体作用:明确
思想
建党的基本原则并确立政治工作的地位;在内容和方法上阐明如何开展政治工作
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