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红色文化对弘扬中国精神的价值及作用研究
作者: 石倩  来源:青年与社会(下) 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 作用  红色文化  价值  中国精神 
描述:红色文化与中国精神有相同的价值取向,在内涵和本质上具有一致性,具有丰富精神内涵和厚重历史意蕴的红色文化是大力弘扬中国精神的极好素材。认识红色文化对弘扬中国精神的价值和作用,可以增强人们对中国精神的认同感,提高中国精神凝心聚力的作用,为中国特色社会主义建设提供精神支柱。
红色文化在高校思想政治教育中的价值及实现
作者: 曹庚祥  来源:漯河职业技术学院学报 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 思政教育  红色文化  价值 
描述:红色文化中与时俱进的创新精神、勤俭节约的奋斗精神、无私奉献的牺牲精神,对于丰富思想政治教育内容、抵御西方文化侵蚀、传承红色文化,都有着十分重要的作用。因此,要充分发掘校内外红色文化资源,将红色文化融入高校思想政治教育,拓宽红色文化的传播渠道,从而进一步提升红色文化在思想政治教育中的价值。
加强党的先进性建设 永葆党的生命和活力:浅析古田会议精神及其当代启示
作者: 刘博识,徐金玲,隋立双  来源:中共珠海市委党校珠海市行政学院学报 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 古田会议  精神内涵  党的先进性 
描述:古田会议在我党和我军历史上具有重要意义,通过批判各类非无产阶级思想解决了包括革命道路思想、政治、军事和组织原则等问题,初步制定了建党建军原则。古田会议精神内涵丰富,包括坚持思想建党、实事求是、党指挥
挖掘红色文化资源,弘扬长征精神--以中央红军长征出发地于都县为例
作者: 李莉  来源:科学导报 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 红色资源  于都县  长征精神 
描述:红色文化是我国社会主义先进文化的重要组成部分,是指在新民主主义革命时期,在中国共产党的领导下,由中国共产党人、一切先进分子和人民群众共同创造的具有中国特色的先进文化蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。
杨靖宇与“朱毛红军的小册子”
作者: 尚金州  来源:共产党员(下) 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 共产党人  武装斗争  东北地区  革命力量  中央苏区  红军  九一八事变  杨靖宇 
描述:由于历史原因,东北地区的革命力量较为薄弱,武装斗争只是在九一八事变后才广泛展开,经验极度缺乏。而在这时,由朱德、毛泽东领导的井冈山和中央苏区斗争已形成新局面,积累了丰富的武装斗争经验。在领导抗日斗争
依托赣南红色文化构建医学生医德教育模式
作者: 罗小林,刘勇  来源:知识经济 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 教育模式  医德现状  赣南红色文化 
描述:在医学生的培养过程中,医德教育起着规范医学生医德行为的重要作用。赣南红色文化是在革命斗争中留下的宝贵精神、人文及物质财富,其资源丰富,特色鲜明,具有极大的教育价值。灵活运用赣南红色文化与医德教育
以红色资源为依托推进党的纯洁性教育
作者: 马元斌,刘明海  来源:淮北师范大学学报(哲学社会科学版) 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 马克思主义政党  教育  红色资源  纯洁性 
描述:纯洁性是一个马克思主义政党的重要属性,在我党历史上形成的红色资源,是一本丰富的纯洁性教育教材,利用红色资源包含精神资源和先进价值理念可以为党的纯洁性教育提供有益的借鉴,从而增强党的纯洁性,把我党建设成为用马克思主义理论武装起来的、团结统一的马克思主义政党.
井冈山红色文化在大学生思想政治教育中价值:结合思想政治教育的内容和根本任务
作者: 曾艳红  来源:卷宗 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 井冈山红色文化  思想政治教育 
描述:井冈山红色文化是中国共产党在20世纪二三十年代革命道路探索中逐步形成和发展的一种先进文化。它所蕴涵的丰富内容对于目前大学生思想政治教育中所存在的政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、艰苦奋斗精神淡化等问题仍有重要的引导意义。它所起的作用其实与思想政治教育中的内容和根本任务是十分契合的。
井冈山红色资源在大学生思想政治教育中的作用研究
作者: 刘丽  来源:传承 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 作用  思想政治教育  井冈山红色资源 
描述:界定红色文化资源与井冈山红色资源的概念,详细分析井冈山红色资源在大学生思想政治教育中的作用:引领思想政治教育的方向、丰富思想政治教育的内容和开拓思想政治教育的方法。充分发挥这些积极作用,需要建立稳定的思想政治教育基地,加强对组织、队伍、经费的保障。
论红色资源与干部教育
作者: 张泰城,李忠  来源:教学与科技 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 干部教育  红色资源  研究 
描述:本论文根据多年干部教育理论与实践经验,从红色资源视野出发,对红色资源概念、分类、对干部教育内容五个方面进行了论述,提出了在干部教育中应处理历史与现实、讲授与体验、大局与细节、感性与理性、内容与形式五种关系。认为依托红色资源开展干部教育,可以丰富教育内容,拓展和创新教育形式,增强教育实效。
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