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首页>根据【检索词:注音本】搜索到相关结果207条
马克思主义大众化视野下的红色文化建设思考
作者： 李景国,李怡轩  来源：理论导刊 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 红色文化建设  继承与创新  马克思主义大众化  以人为本  长效机制 
描述：红色文化作为马克思主义中国化的重要成果,是推进马克思主义大众化的重要路径选择.马克思主义大众化视域中,红色文化建设应该坚持以人为本、文化渗透性等原则,并以机构的常态化、制度的规范化、人员的专业化
三湾改编中的现代性浅析
作者： 李晓  来源：经济与社会发展 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 三湾改编  现代性  以人为本 
描述：南昌起义,共产党人有了自己的枪杆子;而这个枪杆子真正置于党的绝对领导之下,是在三湾改编中确立下来的。从三湾改编的内容里很清楚地看到一个核心,那就是我们今天常说的以人为本。对于三湾改编的内容中所具有的现代性,之前却没有得到人们的关注。文章将对其进行简单的分析。
试析《古田会议决议》中蕴含的思想政治教育理念
作者： 何良伟  来源：传承 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 决议  思想政治教育理念  古田会议 
描述：八十六年前诞生的《古田会议决议》是我党思想政治教育史上的第一部纲领性文件。其中关于思想政治教育地位、意义、内容、方法等方面的论述蕴含着极其深刻的思想政治教育理念,概括起来主要有四种:一是生命线理念,二是政治主导理念,三是以人为本理念,四是系统育人理念。
“古田会议精神”对新时期部队思想政治工作的启示
作者： 熊伟威,吴绪新  来源：军队政工理论研究 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： “古田会议精神”  以人为本  思想政治工作 
描述：《古田会议决议》已经成为我党我军思想政治工作史上的重要里程碑,新时期学习研究其深邃内涵仍旧能带给我们许多重要启示。在新时期思想政治建设中,要始终坚定军魂这个政治方向,始终维护宗旨这个根本原则,始终贯彻从严这个基本要求,始终坚持以人为本这个核心理念,始终强化创新这个内在动力。
共同的基础和阶级上的对立：评土地革命战争时期法律中“人民”一词的使用
作者： 陈和芳  来源：社科纵横 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 土地革命战争  法律  人民 
描述：本文通过对土地革命战争时期国共两党主要法律文本中的"人民"一词及相关词语使用的统计,描述其在双方法律中使用的特点,然后通过分析双方对"人民"一词使用的共同基础和阶级对立,指出产生这种现象的根本原因是中国革命的共同历史背景和国共两党各自代表的阶级利益的完全不同。
红色资源与当代大学生思想政治教育探析
作者： 张赪  来源：北方文学(下) 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 当代大学生  红色资源  思想政治教育 
描述：当代大学生进行思想政治教育存在诸多问题。用创新的理念和以人为本的精神,通过多种途径,将红色资源融入到大学生思想政治课堂教育、生活实践和校园文化建设中,很有现实意义。
较早介绍“朱毛”红军的《现代史料》
作者： 张迪杰  来源：中国老区建设 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 重大历史事件  编辑出版  现代史  收藏  红军  起源  介绍  朱德  三十年代  毛泽东著作 
描述：【收藏】笔者多年来潜心搜集红色文物,30多年间收藏了100多个国家和地区的5585种版本、10万余册毛泽东著作和大量珍贵资料。在这些藏品中,有一本上世纪三十年代出版的《现代史料》一书令我爱不释手
用好红色文化 开发本土教材
作者： 杨文强  来源：党建文汇(上) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 文献资料  苏区精神  党的群众路线  瑞金市  红色文化  开发  教材  苏区时期 
描述：以及苏区时期和苏区题材体现群众路线主题的歌谣等，精心编印《伟大的苏区精神》、《中央苏区群众路线文献精选》、《中央苏区群众路线故事精选》、《中央苏区群众路线歌谣选集》等4本本土教材，供本地党员干部学习。
论红色文化教育的社会价值
作者： 陈世润,李根寿  来源：思想政治教育研究 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 教育  红色文化  社会价值 
描述：等作用;经济价值表现为保证经济发展的方向、提供经济发展的精神动力和营造经济进步的良好环境;文化价值表现为促进主流文化的丰富和发展;管理价值表现为丰富现代管理的人文取向,落实以人为本的管理原则;生态价值表现为帮助人们树立生态道德观和可持续发展观,发挥促进社会可持续发展的作用。
论青少年的红色文化教育与文化自觉
作者： 高雅杰  来源：经营管理者 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 文化自觉  青少年  红色文化教育 
描述：典型特征的红色文化教育,直接影响着青少年思想政治教育的文化自觉导向。为实现这种文化自觉,可以通过坚持以青少年为本,党、政府、学校社会多方参与,打造一批红色文化研究、服务和传播队伍,创新并切实实施多种教育载体和方式等方法拓宽红色文化教育的影响范围。
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