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【检索词:
八七会议与一年来的中国革命
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条
共产国际对我党土地革命战争时期三次“左”倾错误的影响
作者：
陆毅,陈云飞
来源：
海南师范大学学报(社会科学版)
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
土地革命
“左”倾错误
共产国际
中国共产党
描述：
土地革命战争时期,中共受共产国际"左"倾错误理论及高度集权领导方式的影响,接连发生了瞿秋白"左"倾盲动、李立三"左"倾冒险和王明"左"倾机会主义错误。这三次"左"倾错误的发生使
中国革命
受到巨大的创伤,险些葬送革命的前途,给中国共产党以深刻的教训。
南昌起义:“三千子弟兵,八百贵州人”
作者：
史继忠
来源：
当代贵州
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
南昌起义
部队官兵
贵州瓮安
战功
周恩来
孙中山
逸群
中国共产党
贺龙
中国革命史
描述：
贺龙部队官兵大多是湘黔人,故有"三千子弟兵,八百贵州人"之说。贺龙的部队出自贵州,三个师长和许多官兵是贵州人,他们推动和支持二十军参加南昌起义,在起义中立下不朽战功,在
中国革命
史上写下光辉的一页。
八一南昌起义是成功了还是失败了？
作者：
姜廷玉
来源：
新华月报
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
人民军队
成功
国民党反动派
南昌起义
1927年
中国共产党
中国革命史
失败
描述：
1927年8月
1
日，中国共产党在南昌领导发动了震惊中外的八一起义。它以打响武装反抗国民党反动派第一枪的壮举，以党独立领导的新型人民军队诞生的重要标志，载人了
中国革命
史册。
红色资源:中国共产党执政伦理发展的历史见证
作者：
陈世润,彭文龙
来源：
前沿
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
发展成熟
红色资源
历史见证
执政伦理
描述：
红色资源见证中国共产党执政伦理的生成、发展
与
成熟。红色资源见证党执政对人民群众利益要求的满足,彰显了执政的合目的性;红色资源见证党执政对先进生产力、最广大人民群众根本利益和先进文化的代表,彰显了执政
秋收起义文家市会师转兵的历史意义管窥
作者：
周湘晖
来源：
科技文摘报·教育周刊
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
描述：
1927年第一次国内革命战争失败后,中国共产党为了挽救革命,独立地领导了革命战争和创建了人民军队.8月7日,中国共产党在汉口召开了紧急
会议
,纠正了陈独秀右倾投降主义路线的错误,确定了开展土地革命
井冈山红色资源在高校思想政治理论课教学中的运用
作者：
熊来平
来源：
党史文苑：下半月学术版
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
红色资源
思想政治理论课
井冈山
描述：
井冈山红色资源是优质教育资源。在高校思想政治理论课教学中,将井冈山红色资源
与
课程教学结合起来,既是把井冈山红色资源转化为教育教学资源的现实途径之一,又能增强课程的吸引力
与
实效性,以促进思想政治教育目标的实现。
“学党史·知使命”系列党课教案之三 党建设新型人民军队的重要开端：三湾改编的历史回顾
与
启示
作者：
孟凡刚
来源：
军队党的生活
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
工农革命军
国民党
部队
中国共产党人
南昌起义
三湾改编
秋收起义
新型
人民军队建设
毛泽东
描述：
1927年9月,毛泽东领导的湘赣边界秋收起义失利后,在向井冈山转战途中对部队进行的三湾改编,奠定了新型人民军队的重要基础,是党建设新型人民军队的重要开端。回顾这段光辉历史,我们更加深切地感受到三湾改编在
红色资源开发
与
高校思想政治理论课实践教学实效性研究
作者：
何军新
来源：
改革与开放
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
实践教学
红色资源
实效性
思想政治理论课
描述：
红色资源是高校思想政治教育的重要资源。积极推进红色资源的科学开发及其在高校思政理论课实践教学中的运用，开展以爱国主义为核心的“五个一”系列活动，是拓展思政教育资源的有效平台，也是加强和改进思政理论课实践教学实效性的重要途径。
红色资源在高校思想政治理论课实践教学中的价值
与
运用
作者：
何军新
来源：
神州
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
描述：
红色资源作为一种优质高等教育资源，是加强和改进高校思想政治理论课实践教学的有效途径，有利于充实思想政治理论课的教学内容，创新思想政治理论课的教学方法，激发学生的爱国主义情感和创新意识。按照贴近实际、贴近生活、贴近学生的要求，组织红色调研，开展红色活动，建立红色网站，是科学利用红色资源，加强高校思想政治理论课实践教学的重要手段。
有效利用"红色文化"加强未成年人思想道德建设的理性思考
与
实践探索
作者：
张常平,吴小海
来源：
北京电力高等专科学校学报(社会科学版)
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
红色文化
思想道德建设
未成年人
描述：
"红色文化"是一种特殊的文化类型,是当代中国先进文化的重要组成部分.她在我国当代未成年人思想道德建设中有着重大的时代意义.作为未成年人思想道德建设主渠道的学校,应当有效利用"红色文化"为加强未成年人思想道德建设服务,途径包括:敞开校门,把"红色文化"引入校园;深入宣传,把"红色文化"融入生活.学校利用"红色文化"加强未成年人思想道德建设还应注意以下几个问题.首先学校领导和教师要高度统一认识;其次广大教职员工做好学习"红色文化"的榜样;再次要传播"红色文化"精品;最后要持之以恒、形式多样,贴近未成年人.
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