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红色资源在高校思政课教学中的价值及运用
作者：
薛一飞,邢海晶
来源：
学理论
年份：
2014
文献类型 ：
期刊
关键词：
思想政治理论课教学
红色资源
思想政治教育
描述：
教材和课堂教学;大力推进红色资源融入教材和课堂教学;着力打造红色资源网络教育平台。对于增强思想政治教育实效性,提升大学生的中国
特色
社会主义认同有重要现实意义。
红色资源在高校思政课教学中的价值及运用
作者：
薛一飞,邢海晶
来源：
学理论(中)
年份：
2014
文献类型 ：
期刊
描述：
教材和课堂教学;大力推进红色资源融入教材和课堂教学;着力打造红色资源网络教育平台。对于增强思想政治教育实效性，提升大学生的中国
特色
社会主义认同有重要现实意义。
简论东固红军学校的创建发展及其历史贡献
作者：
叶福林
来源：
江西理工大学学报
年份：
2013
文献类型 ：
期刊
关键词：
创建发展
东固
红军学校
历史贡献
描述：
十分鲜明的办学
特色
；为我党我军培养了大批优秀干部和军事人才，也为日后开展正规化科学化军事教育积累了宝贵经验，并为赣西南苏区进行土地革命和战争动员发挥了重要作用。
土地革命战争时期基层政权建设中群众动员的经验与启示：重温《才溪乡调查》
作者：
俞歌春
来源：
福建党史月刊
年份：
2014
文献类型 ：
期刊
关键词：
群众路线
才溪乡调查
苏维埃政权建设
群众动员
描述：
治优势,实现新的历史条件下实现发展目标的群众动员,推进中国
特色
社会主义政治建设,是《才溪乡调查》等历史篇章示以后人的深刻启示。
土地革命战争时期中国共产党艰难历程的启示
作者：
王增杰
来源：
广西社会主义学院学报
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
启示
土地革命战争
中国共产党
描述：
土地革命战争的十年,是中国共产党历史上艰难曲折的十年,在中国共产党历史上具有重要意义。这段历史启示我们:中国的问题只能由中国人解决,要靠自己的力量,独立自主地走中国
特色
的革命和建设道路;必须把
土地革命战争时期中国共产党媒介批评的主要内容
作者：
胡正强
来源：
新闻知识
年份：
2008
文献类型 ：
期刊
关键词：
卢沟桥事变
新闻传播事业
媒介批评
土地革命战争时期
争
中国共产党
描述：
土地革命战争时期始于1927年8月
1
日的南昌起义,止于1937年7月7日卢沟桥事变爆发之前。在这一历史时期,中国共产党有意识地把武装斗争与思想战线上的斗争在全国范围内直接或间接地配合起来,开始拥有
政治传播视阈下的土地革命战争时期军队马克思主义大众化
作者：
徐荣梅
来源：
南京政治学院学报
年份：
2013
文献类型 ：
期刊
关键词：
马克思主义
土地革命
政治传播
大众化
军队
描述：
土地革命战争时期,军队马克思主义大众化事关革命的成败。然而,党在刚刚组建的军队中推进马克思主义大众化面临着非常严峻的形势和艰巨的任务。为了达到理想的传播效果,党开创了独具
特色
的军队马克思主义大众化
从中国实际出发,走农村包围城市的革命道路
作者：
盖军,王荣先
来源：
毛泽东思想研究
年份：
1984
文献类型 ：
期刊
关键词：
马克思列宁主义
革命道路
毛泽东选集
中国革命
中国共产党领导
马列主义
农村包围城市道路
毛泽东思想形成
实际出发
农村革命根据地
描述：
中国共产党领导中国民主革命胜利的历史表明,走农村包围城市武装夺取政权的道路,是中国革命唯一正确的道路。这条具有中国
特色
的革命道路的提出和胜利,是毛泽东对中国革命的伟大贡献之一,是毛泽东对
利用红色资源进行中学校本课程开发的基本程序分析：以南昌市中学为例
作者：
张帮改
来源：
学园
年份：
2013
文献类型 ：
期刊
关键词：
校本课程
基本程序
红色资源
描述：
校本课程开发是中国新一轮基础教育改革的重要内容，也是新时期发展素质教育的应有之义。把南昌市独具
特色
的红色资源的“原生价值”变为“教育价值”不仅是可行的，更是具有实际意义的。开发建设校本课程是将学校
论大革命失败至古田会议前后毛泽东对马克思主义建党思想中国化的探索
作者：
彭大成,许屹山
来源：
毛泽东思想研究
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
古田会议
毛泽东
建党
描述：
;二是在长期的武装斗争中如何建设党。毛泽东通过对这两个问题的探索,初步形成了具有中国
特色
的建党思想,推动了马克思主义建党思想的中国化。
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