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首页>根据【检索词:粟裕大将头颅中的三块弹片】搜索到相关结果196条
依托赣南红色文化资源 探索高校公寓党建工作新途经
作者： 罗小林,钟丽凤,谢云天  来源：赣南医学院学报 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 红色歌谣  高校公寓  赣南  思想政治教育  高校学生公寓  大学生公寓  爱国主义教育  思想政治工作  文化资源  学生党建工作 
描述：红色文化作为中华民族精神在革命年代的继承和发展,在今天的社会发展中仍具有重要意义。高校公寓党建工作应汲取赣南红色文化的精髓,积极探索学生党建工作进公寓的新途径,建设大
依托红色文化 构建江西特色的廉政文化
作者： 张桔,钟晟,宗妍  来源：中共南昌市委党校学报 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 红色文化  廉政文化  江西特色 
描述：近几年,江西省在廉政文化建设中取得了不少成绩,但也存在一些问题,我省丰富的红色文化,对建设江西特色廉政文化具有重要意义。如何打造江西特色的廉政文化,我们认为应该依托红色文化,在价值引领上使其成为
依托红色文化建设推进马克思主义大众化刍议
作者： 黄三生  来源：思想理论教育导刊 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 机制  马克思主义大众化  红色文化 
描述：和红色心态文化是推进马克思主义大众化的有效载体。为确保红色文化建设在推进马克思主义大众化过程中的功能发挥,需要构建红色文化的保护机制、创新机制和接受机制。
开掘整合红色文化资源 提升中国城市文化精神
作者： 张群喜  来源：城市发展研究 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： “城市文化病”  城市文化精神  红色文化  城市精神 
描述：随着我国城市化进程加速推进中"城市文化病"的凸显,如何医治这些"文化病",丰富城市文化的精神内涵,塑造城市精神日益成为人们关注的焦点。城市文化精神是城市精神的核心和灵魂,因此,塑造城市精神必须以提升
南昌起义的国际因素
作者： 肖燕燕  来源：学术探索 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 国际因素  南昌起义  共产国际  中国共产党 
描述：。尽管共产国际并不十分清楚当时中国的国情，但是他们在俄国十月革命和苏联红军建设方面所取得的经验对中国共产党的政权和军队建设有很大的帮助，本文将就南昌起义中的国际因素尤其是共产国际对中国革命的影响进行深入剖析。
南昌起义前后中共对张发奎的矛盾态度
作者： 刘小花  来源：党史纵横 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 共产党人  中共中央  汪精卫  张发奎  共产国际代表  国共合作破裂  南昌起义  国民革命军  张国焘  矛盾态度 
描述：张发奎,字向华,广东始兴县人。在北伐战争中,张发奎率部先后血战汀泗桥、贺胜桥,攻克武昌城,打得北洋军阀闻风丧胆。他也因战功赫赫而升任当时被誉为"铁军"的国民革命军第四军军长。在第一次国共合作破裂之际
强化红色文化传承 助推公安教育训练长效发展
作者：暂无 来源：公安教育 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 公安机关  公安教育  公安工作  新时期  文化传承  能力建设  红色资源  井冈山精神  教育训练  社会主义核心价值 
描述：红色文化,是物质文化、制度文化和精神文化三者的有机统一体,是中国共产党在长期的革命和建设实践中,继承和发扬优秀民族传统文化,积极吸纳人类先进文明而形成的先进文化。江西红色文化资源丰富,其中,井冈山精神、苏区精神是江西红色文化的精髓和核心。以"坚定信念、艰苦奋斗,实事求是、敢闯新路
市场经济下红色文化传承的特点和新途径分析
作者： 朱喜峰  来源：管理观察 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 传承  内涵  特点  新途径 
描述：的特色,更是我们的优势所在.随着经济社会的发展,人们的文化需求的增长,特别是社会主义市场经济体制建立的过程中,除了其原来所具有的文化、政治、教育等方面的价值外,它的经济价值和经济功能越来越显现
周恩来与南昌起义三位一体的开创性贡献
作者： 张寿春  来源：觉悟 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 国民党左派  张发奎  武装起义  南昌起义  蒋介石  共产国际  中国共产党历史  三位一体  周恩来  李立三 
描述：怎样评价1927年8月1日发生的南昌起义,长期以来只是形象化地概括为"打响武装反抗国民党反动统治的第一枪"。这个源于南昌起义主要领导人周恩来自谦的表述,虽然揭示了这次起义的主要特征,但是评价未免过于
转化与提升:关于红色资源成为高职教育资源的再思考
作者： 林冬妹  来源：中国职业技术教育 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 红色资源  转化  提升  特点 
描述：了红色资源转化为高职教育资源过程中,需要通过提升,凝练其精神;需要通过转化,拉近与高职生距离、聚集其教育效应,推进马克思主义中国化,促进高职教育健康发展,使高职生树立正确的世界观、人生观、价值观。
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