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首页>根据【检索词:大冶整军与南昌起义】搜索到相关结果277条
弘扬赣南革命文化传统 开发苏区红色文化资源：关于对赣南苏区红色文化的几个认识和思考
作者： 陈席荣  来源：神州 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 赣南苏区  红色文化资源 
描述：赣南苏区文化在形成过程中,一方面扬弃、淘汰那些与土地革命斗争不适应的旧文化、旧特质;另一方面双吸收、融合了那些适合现实革命斗争的新文化、新特质。经过传统文化与外来文化的融化、整合,使深厚的赣南民族文化在新的文化积累中实现了突变和飞跃。
浅谈红色文化元素在室内设计中的应用
作者： 唐石琪  来源：华章 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 元素  红色文化  室内设计 
描述：文章通过对红色文化人居环境在室内设计中的融合运用,试图探寻红色文化元素在室内设计中的艺术表现力,找出红色文化与现代室内设计的结合点,从而更好的实现红色文化的传承与发展。
红色文化与中小学生思想道德教育研究
作者： 方应全  来源：领导科学论坛(理论) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 中小学生  红色文化  思想道德教育 
描述：历史留下的宝贵红色文化资源,为红安的红色教育提供了得天独厚的条件。红色文化在加强中小学生爱国教育、理想信念教育、艰苦奋斗等方面具有重要作用,充分利用这些红色文化资源,能加强和提升思想道德教育的品味。
红色资源与“中国近现代史纲要”课实践教学研究
作者： 郭彩琴  来源：山西高等学校社会科学学报 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 实践教学  红色资源  “中国近现代史纲要”课 
描述：红色资源是"中国近现代史纲要"课实践教学的优质资源。红色资源在"中国近现代史纲要"课实践教学的运用中应坚持目的性、客观性、多样性原则,并以课堂、校内、社会实践的形式体现,有利于加强大学生的爱国主义教育,提高该课程实践教学的实效性。
红色资源再开发与高校社会主义核心价值观培育研究
作者： 王敬  来源：华章 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 社会主义核心价值观  红色资源  高校 
描述：红色资源对于社会主义核心价值观教育具有举足轻重的作用,本文通过分析红色资源运用存在的问题,提出红色资源应用于社会主义核心价值观教育的优化路径,以此进一步提高高校社会主义核心价值观教育的实效性。
解析与建构：红色文化资源思政教育价值实现的思考
作者： 马春玲  来源：长春理工大学学报(社会科学版) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 建构  思想政治教育价值  解析  红色文化资源 
描述：学界对红色文化在思想政治教育实践中运用的探索,为红色文化资源的思想政治教育价值实现提供了许多有价值的建议和可供借鉴的方法,但又不得不面对红色文化资源思想政治教育价值实效性不强之困境。因此,需要更深入的思考"怎么做"的问题,探索红色文化资源思想政治教育价值实现的教育主体、教育客体、教育介体和教育环体等要素之间的规律运动,建构各要素之间相互联系、相互作用的教育整体机制。
挖掘红色文化资源与深化马克思主义大众化
作者： 黄海波  来源：中共云南省委党校学报 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 马克思主义大众化  红色文化  价值  挖掘  生命力 
描述：红色文化不是自古就有,是在中国特殊的时期逐步形成,是中国广大人民群众在中国共产党领导的特殊岁月创造并接受的。挖掘红色文化资源,积极推进中国马克思主义大众化的研究创新,从而为建设社会主义和谐社会,传承和发扬良好的革命精神、集体精神、爱国精神、民族精神等提供理论基础。
论红色文化与社会主义核心价值观的思考
作者： 刘中兴  来源：商品与质量(理论研究) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 社会主义核心价值观  红色文化 
描述：红色文化作为党领导人民在长期革命和斗争中所形成的伟大革命精神，是中华文化宝库中的重要组成部分和滋养民族精神的重要源泉，为人们思想政治教育提供了本源性的优质资源，在培育和践行社会主义核心价值观中发挥着十分重要的作用。
略论江西红色文化与高校学生党建工作
作者： 江艳,叶桉  来源：江西科技师范大学学报 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 高校学生党建  江西红色文化 
描述：江西红色文化是中国共产党领导新民主主义革命在江西区域留下的丰硕成果,在物质和非物质两个层面展示出中华文明璀灿的光辉。高校是培养建成社会主义全面小康社会人才和接班人的重要阵地,学生党建工作更是事关实现中华民族伟大复兴。本文比较全面和深刻地分析了江西红色文化的载体、内涵和特征,就新时期高校学生党建工作面临挑战条件下,如何运用这一宝贵文化资源,创新学生党建的质量和水平,提出了理念思路和方式方法。
毛泽东研究中的随意性断想：以朱毛红军与古田会议相关书为例
作者： 周一平  来源：党史研究与教学 年份：2014 文献类型 ：期刊
描述：历史研究只有占有可信的资料,论断有据,全面、准确运用、解读史料,才能避免主观随意性,才能写出信史。制约学术研究主观随意性,制约学术权力的滥用,应引起重视。
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