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【检索词:
毛泽东在古田会议前后革命实践的几则史实辨析
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条
中国共产党对农村包围城市革命道路的探索及重大意义
作者:
陈明
来源:
党史博采·理论版
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
革命道路
意义
探索
农村包围城市
描述:
随着第一次国共合作的全面破裂,持续三年轰轰烈烈的大革命宣告失败,国内革命局势急转直下,中国革命面临着前所未有的困难局面。
在
武装斗争的实践中,
毛泽东
把中国革命的具体实践与马克思主义的普遍原理相结合
土地革命战争时期共产国际对中共土地政策的影响
作者:
逯亚萍
来源:
传承
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
土地政策影响
共产国际
中国共产党
描述:
大革命失败后的十年土地革命时期(1927年7月至1937年7月),是中国共产党的土地政策形成的重要时期。在这期间,共产国际为解决中国农民的土地问题制定了一系列的土地政策,
前后
期不同的土地政策对中共的土地政策产生了深远的影响。
土地革命战争时期共产国际对中共土地政策的影响
作者:
逯亚萍
来源:
传承(中旬刊)
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
土地政策
影响
共产国际
中国共产党
描述:
大革命失败后的十年土地革命时期(1927年7月至1937年7月),是中国共产党的土地政策形成的重要时期.在这期间,共产国际为解决中国农民的土地问题制定了一系列的土地政策,
前后
期不同的土地政策对中共的土地政策产生了深远的影响.
红色资源
在
大学生思想政治教育中的运用
作者:
王宜娜
来源:
产业与科技论坛
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
红色资源
思想政治教育
大学生
描述:
红色资源当中最为典型的红色精神是中华民族精神的集中体现。研究红色资源
在
大学生思想政治教育中的价值,对开发利用红色资源和改进、加强大学生思想政治教育是很有必要的
“
毛泽东
像章似一座富矿,她包含了一部当代中国革命史,一部上世纪五六十年代中国建设史,一部文革史。这一页页恢宏的历史或曲折历程,在井冈山、瑞金、遵义、延安、北京等五大革命圣地的图案中,
在
百万雄师过大
作者:
邱纳
来源:
吴江日报
年份:
2011
文献类型 :
报纸
描述:
“
毛泽东
像章似一座富矿,她包含了一部当代中国革命史,一部上世纪五六十年代中国建设史,一部文革史。这一页页恢宏的历史或曲折历程,在井冈山、瑞金、遵义、延安、北京等五大革命圣地的图案中,
在
百万雄师过大
党
在
土地革命战争时期第一次“左”倾错误的再考察
作者:
黄琨
来源:
中共党史研究
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
攻占城市
盲动主义
暴动
中央政策
描述:
在
土地革命战争时期,由于白色恐怖及自身条件的约束,党的各级组织间信息并不畅通,一些地方党组织难以接到中央和上级党组织的决议,即使能够接到,也存在着时差和对文件的理解力问题。虽然当时党内弥漫着一种近乎
红色文化
在
高校思想政治教育中的有效应用
作者:
陈哲
来源:
党政干部论坛
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
优良传统
爱国主义
网络文化
大学生思想政治教育
相结合
青年大学生
文化资源
高校思想政治教育
红色
教育基地
描述:
大学生是十分宝贵的人才资源,是国家和民族的未来与希望。当前,
在
多元文化的相互影响和相互交融下,要想加强和改进大学生思想政治教育,需要全社会都来关心大学生的健康成长,支持大学生思想政治教育工作,努力
红色资源
在
高校学生党建工作中的功能与运用
作者:
熊辉,仰义方
来源:
井冈山大学学报(社会科学版)
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
高校学生党建工作
功能
红色资源
运用
描述:
红色资源主要是指中国共产党
在
领导全国各族人民
在
长期的革命斗争、建设实践与改革开放的伟大历程中形成的伟大精神及其物质载体,它具有革命性、传承性、先进性、教育性等特点。红色资源是高校学生党建工作的创新
论本土红色文化
在
高校思想政治课教学中的渗透
作者:
梁玲
来源:
教育文化论坛
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
本土红色文化
思想政治教育
高校
描述:
本土红色文化是
在
中国共产党的领导下,我国各地人民
在
革命和建设实践中生成的宝贵财富。各地高校应充分挖掘、整合、利用本土红色文化资源,将其渗透于大学生思想政治教育过程中。通过将本土红色文化与高校思想政治
论红色资源
在
推进社会主义核心价值体系培育中的应用
作者:
谢山河,周黎
来源:
南昌高专学报
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
核心价值
培育
红色资源
描述:
红色资源承载着中国化的马克思主义、革命传统精神和共产主义伦理道德,具有思想意识的引领、政治方向的引导、精神价值的传承、道德品德的教化等作用。
在
利用红色资源推进社会主义核心价值体系培育中,要科学开发三种载体的红色资源、搭建三个培育平台、拓展三种培育途径。
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