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南昌起义珍闻录
作者: 李宜武,罗政球  来源:文学与人生 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: 中国共产党人  起义军  南昌起义  徐特立  女兵  革命委员会  苏联顾问  中国人民  贺龙  失败 
描述:南昌起义第一枪,星星之火,冲破夜幕.升起太阳。81年弹指而过.然而那场诞生共和国军队的许多鲜为人知的真实故事依然在华夏大地广为传颂。打响第一枪的战斗地点1927年8月1日凌晨战斗即将打响.整个南昌
黄洋界保卫战
作者: 陈晃明  来源:军事历史 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: 黄洋界保卫战  土地革命战争史  陈毅安  井冈山革命根据地 
描述:,陈毅安作了周密的准备,共设了5道防线,严阵以待。8月29日,部署完毕,第1左翼,第3连右翼,袁文才的第32团负责瞭望、警戒和侦察,预备队。30日上午,战斗打响。此时,第1连连长陈伯钧已负伤,大腿
“三湾改编”留下的故事
作者: 刘志宏  来源:开心老年 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: 工农革命军  国民党军队  部队  三湾改编  秋收起义  毛泽东  老百姓  袁文才  故事  村民 
描述:1927年9月,毛泽东领导发动了湘赣边界秋收起义。暴动受挫后,他率领部队向井冈山进军,在江西永新县三湾村进行了著名的三湾改编,创建人民军队奠定了基础。三湾改编留下了许多动人的传奇故事。
红色资源开发与社会主义核心价值体系教育
作者: 李康平,李正兴  来源:道德与文明 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: 教育  红色资源  社会主义核心价值体系 
描述:在新的形势下开发运用红色资源,充分挖掘和发挥红色资源的教育价值和育人功能,对于加强和创新社会主义核心价值体系教育具有十分重要的意义和独特的优势。当前,要创新红色资源开发运用的思路,并采取有效的实践策略加以实施,才能推动社会主义核心价值体系教育不断走向深入。
红色资源在大学生民族精神教育中的价值及其运用
作者: 江玉安  来源:沧桑 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: 红色资源  大学生  民族精神教育 
描述:充分利用红色资源对大学生进行民族精神教育,不仅解决了大学生民族精神教育的教育资源和方法论问题,而且具有重要的价值和独特的优势,对引导大学生树立与弘扬民族精神,增强大学生的民族自信心、自豪感和凝聚力,确立科学的世界观、人生观、价值观能够起到事半功倍的作用。
南昌起义口令问题考
作者: 程单剑  来源:兰台世界 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: 武装  出版社  国民党反动派  南昌起义  口令  直接领导  中国共产党  中后期 
描述:南昌起义,是中国共产党直接领导的具有全局意义的一次武装暴动。它打响了武装反抗国民党反动派的第一枪,宣告了中国共产党把中国革命进行到底的坚定立场。在南昌起义的研究中,对起义口令的考订一直是个问题,关于这个问题,学界众说纷纭,从上个世纪中后期开始就有争论,一
钢铁劲旅扬威名 砺兵行动勇争先 记平江起义团团长朱廷超
作者: 曹颖  来源:神州 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: 体能训练  团队  官兵  团长  平江起义  专业技能训练  科学  训练方式  行动  战士 
描述:平江起义团自1928年7月22日诞生,至今已走过了80年的风风雨雨。战争年代,战士们骁勇善战、不屈不挠,建立新中国奉献出自己的一切;和平时期,官兵们进行武装演习、投入抢险救灾,努力当好一个和平年代的兵。80年来,团队发生了许多让人难以忘记的故
瞿秋白与土地革命战争时期的共产国际执委会远东局(一)
作者: 张秋实,汪洪  来源:徐州工程学院学报(社会科学版) 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: 瞿秋白  远东局  共产国际 
描述:土地革命战争时期,瞿秋白先是共产国际执委会远东局成员;继而在远东局的指导和帮助下,主导中共中央工作;接着被远东局骂对共产国际代表机构要不老实态度;之后远东局遵照莫斯科的指示,将瞿秋白赶出中央政治局
揭密八一南昌起义的台前幕后
作者: 于继增  来源:党史博采(纪实版) 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: 汪精卫  张发奎  国民党  起义军  南昌起义  共产国际  张国焘  周恩来  中国共产党  李立三 
描述:的生死较量?它的台前幕后又发生了多少鲜为人知的故事?随着历史大幕的揭开,这一事件更真实的面貌展示在世人面前。可谓风云变幻,触目惊心。
江西红色文化资源开发刍议
作者: 魏佐国  来源:农业考古 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: 当代价值  红色资源  红色文化  开发  江西 
描述:江西有着深厚的红色文化积淀。充分挖掘这一优势资源,着力打造红色文化品牌,既是我省贯彻落实三个代表重要思想的具体体现,也是服务于江西经济建设的重要切入点和着力点。在江西红色文化资源挖掘的进程中,既要处理好继承与创新的关系,也要处理好有形文化与无形文化的关系。
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