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首页>根据【检索词:用古田会议精神推进党的思想作风建设】搜索到相关结果241条
土地革命战争时期的四支红十二军
作者： 卢庆洪  来源：军事史林 年份：2012 文献类型 ：期刊
描述：1927年大革命失败后,中国共产党发动了一系列反对国民党统治的武装起义,并将工作重心转向农村,创建了一系列农村革命根据地.为了保卫红色政权,我党在鄂东南、闽西地区先后成立了四支红十二军.现将其各自的战斗历程作一介绍.
庹平：朱德参与领导南昌起义缔造人民军队的卓越贡献
作者： 庹平  来源：党史文苑(学术版) 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 人民军队  领导  南昌起义  中国人民解放军  缔造者  朱德  中国共产党 
描述：中国共产党缔造人民军队是从南昌起义开始的．它不是一蹴而就，更不是一帆风顺的，它有一个艰难缔造的历程。朱德作为中国人民解放军的主要缔造者之一。他参与领导南昌起义并在起义失败后。不屈不挠地为保存南昌起义的革命火种而顽强奋斗。谱写了中国共产党艰难缔造人民军队的一个光辉篇章。
朱德参与领导南昌起义缔造人民军队的卓越贡献
作者： 庹平  来源：党史文苑 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 卓越贡献  人民军队  领导  部队  中国革命  革命战争  朱德  南昌起义军  中国共产党  失败 
描述：中国共产党缔造人民军队是从南昌起义开始的,它不是一蹴而就,更不是一帆风顺的,它有一个艰难缔造的历程。朱德作为中国人民解放军的主要缔造者之一,他参与领导南昌起义并在起义失败后,不屈不挠地为保存南昌起义的革命火种而顽强奋斗,谱写了中国共产党艰难缔造人民军队的一个光辉篇章。
共同的基础和阶级上的对立：评土地革命战争时期法律中“人民”一词的使用
作者： 陈和芳  来源：社科纵横 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 土地革命战争  法律  人民 
描述：本文通过对土地革命战争时期国共两党主要法律文本中的"人民"一词及相关词语使用的统计,描述其在双方法律中使用的特点,然后通过分析双方对"人民"一词使用的共同基础和阶级对立,指出产生这种现象的根本原因是中国革命的共同历史背景和国共两党各自代表的阶级利益的完全不同。
红色文化的根本特征实现方式及其当代启示
作者： 李铁强  来源：武警学院学报 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 文化感受性  人民性  红色文化 
描述：的真诚。在现阶段,社会主义文化建设遇到了实践文化、制度文化对思想文化之间一定程度的背离。要消除这种背离,必须以制度文化建设为核心,规范权力运作过程的实践行为,让民众越来越充分感受到社会主义文化为了人民和依靠人民的真诚。
简论土地革命战争时期“中央局(中央分局)”建制
作者： 陈意,王健  来源：梧州学院学报 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 土地革命  中央分局  中央局 
描述：中央局(中央分局)是中共组织领导体系中的一个重要环节。土地革命战争时期,中共中央在全国范围内先后设置了9个中央局(中央分局),统一领导各根据地的党组织建设、土地革命、经济建设、军事斗争以及部分
土地革命战争时期“中央局(中央分局)”建制简述
作者： 王健  来源：晋中学院学报 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 土地革命  中央分局  中央局 
描述：中央局(中央分局)是中共组织领导体系中的一个重要环节。土地革命战争时期,中共中央在全国范围内先后设置了9个中央局(中央分局),统一领导各根据地的党组织建设、土地革命、经济建设、军事斗争以及部分
试论红色文化及其发生
作者： 白海若  来源：大家 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 科学内涵  发生  红色文化 
描述：红色文化是中国共产党领导中国各族人民,在实现中华民族的独立与自由、在建设社会主义的伟大实践中所形成的一种特殊类型的文化,她是新民主主义革命时期形成的革命文化、建国初发展起来的新民主主义文化和社会主义社会建设时期的先进文化的总和。红色文化的发生具有其厚实的实践基础、悠久的文化渊源和先进的创造主体。
关于“红色文化”的几点思考
作者： 荣开明  来源：湖北经济学院学报 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 民族  红色文化  中国 
描述：如何理解红色文化,怎样传承和弘扬红色文化,是当今中国繁荣和发展社会主义先进文化亟需解决的一个重大问题。本文对红色文化产生的渊源、红色文化的性质、涵义和特征、红色文化建设的重大意义、红色文化在当今社会的价值、红色文化的传承和弘扬等谈了-些个人思考后的见解,用以抛砖引玉。
让“红色文化”与学校德育相结合
作者： 卢宏博  来源：辅导员(上) 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 革命战争年代  马克思主义  革命精神  民族文化  学校德育  革命事迹  红色文化  革命历史 
描述：所谓“红色文化”是以马克思主义为指导的文化．是民族文化的天然构成．它由革命战争年代及和平建设时期所遗留的纪念地、标志物及其承载的革命历史、革命事迹和革命精神为基本内容。是教育青少年一代的鲜活教材。也是新时期德育的独特载体。
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