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首页>根据【检索词:爱国主义】搜索到相关结果159条
诗歌阅读教学中如何渗透红色文化
作者： 章林  来源：语文教学与研究 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 宝贵精神财富  教育渗透  民族精神  历史文化内涵  革命精神  古诗文教学  红色文化  爱国主义情操  诗歌思想  阅读教学 
描述：“红色文化”作为我国社会主义先进文化的核心,蕴涵着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵,是中华民族的一笔宝贵精神财富。新时期下加强“红色文化”的传承和教育,有助于培养学生的爱国主义情操和民族精神,树立
试论红色资源在校园文化建设中的运用及成效
作者： 史春琳  来源：教育学 年份：2013 文献类型 ：期刊
描述：“红色资源”是对大学生进行思想政治教育的重要组成部分，在利用学校独有红色资源的基础上，高度重视其在大学生思想政治教育中的作用，在实践中探索依托校内爱国主义教育基地，实施红色育人的德育教育新举措，形成
试论社会主义核心价值体系下的高校红色文化教育
作者： 段华庆,邓爱红  来源：科学导报 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 高校红色文化  教育  社会主义  核心价值体系 
描述：人坚定不移的政治信念；高校红色文化更有利于培养青年一代人的爱国主义情操，是抵御西方敌对势力文化入侵的一把利剑。
本土红色文化资源在《中国近现代史纲要》教学中的运用思考
作者： 张智,陈卫东  来源：湖南人文科技学院学报 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 价值思考  本土红色文化资源  中国近现代史纲要课程 
描述：本土红色文化资源运用于中国近现代史纲要课程教学,可以激发学生的学习兴趣,使学生对中国革命、建设和改革的历程有更加清晰的了解和认识。从而加强对学生的爱国主义教育,使学生坚定中国特色社会主义道路,深刻领会中国特色社会主义理论,树立在中国特色社会主义制度中为实现中华民族的伟大复兴而努力的理想信仰。
发挥“红色文化”社会效用的几点思考
作者： 谢燕红,高翠花  来源：共产党员(河北) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 精神家园  民族精神  人民群众  革命精神  精神财富  红色文化  中国先进文化  时代精神  社会效用  革命遗址 
描述：红色文化指的是中国共产党自创建后,领导中国广大人民群众在长期的革命、建设、改革实践中积淀起来的一种文化类型,它既是中国先进文化的继承和发展,又是以爱国主义为核心的民族精神、革命精神和时代精神的融合和统一。红色文化是中国共产党和中国人民极其宝贵的精神财富,是中华民族共有的精神家园,我们必须以高度
高扬红色文化旗帜 铸就主流价值体系
作者： 梁爽  来源：经营管理者 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 继承  弘扬 
描述：的必由之路和强大动力。笔者在本文中提出红色文化的传承与发展的具体表现应为:坚持建设社会主义和谐文化和社会主义核心价值体系的正确方向,爱国主义主题的群众性文化活动的活跃、红色文化艺术精品的层出不穷,重塑社会主义公民精神支柱。
文化生态学视角下的红色文化生态研究
作者： 曹倩  来源：遵义医学院 年份：2016 文献类型 ：学位论文 关键词： 失衡问题  红色文化  文化生态 
描述：红色文化是建设社会主义各项事业的精神动力，更是构建社会主义和谐社会的重要的精神支撑。在当前中国大力发展先进文化时期，我们必须立足当前中国特色社会主义事业发展的实际进程，充分体现时代精神，继承发扬“五四”以来形成的红色文化。红色文化的精神是中国共产党和中国人民获取力量的不朽的精神支柱与力量源泉，继承弘
全文：红色文化是建设社会主义各项事业的精神动力，更是构建社会主义和谐社会的重要的精神支撑。在当前中国大力发展先进文化时期，...
红色文化在新时期思想政治教育中的功能及其实现
作者： 刘航  来源：信阳师范学院 年份：2016 文献类型 ：学位论文 关键词： 红色文化的功能  思想政治教育  红色文化  功能实现 
描述：红色文化是无数革命先烈用鲜血和生命铸造的宝贵精神财富,蕴含着厚重的历史文化内涵,具有丰富的思想政治教育价值,为新时期的思想政治教育提供了宝贵的资源和重要载体。实现红色文化与思想政治教育的有机结合,能够提高思想政治教育的实效性和针对性,也能够最大限度地实现红色文化的功能。文章有引言、正文、结论三部分构
全文：红色文化是无数革命先烈用鲜血和生命铸造的宝贵精神财富,蕴含着厚重的历史文化内涵,具有丰富的思想政治教育价值,为新时期...
江西永新县中小学红色文化课程资源开发研究
作者： 尹文剑  来源：西南大学 年份：2016 文献类型 ：学位论文 关键词： 课程资源  开发  红色文化资源 
描述：我国自20世纪90年代后期以来,开始试行国家、地方、学校三级课程管理制度,这意味着国家开始逐步重视地方、校本课程的开发。《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出：改变课程过于集中的状况,将校本课程与国家课程、地方课程并列为课程三大板块之一,以增强课程对地方、学校及学生的适应性。课程资源开发是基础教育
全文：我国自20世纪90年代后期以来,开始试行国家、地方、学校三级课程管理制度,这意味着国家开始逐步重视地方、校本课程的开...
红色文化融入校园文化的途径探析
作者： 刘明涛  来源：黄冈师范学院学报 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 校园文化  功能  融入途径  红色文化  特点 
描述：的爱国主义情操和民族精神、帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观、坚定学生的理想信念三大教育功能。文章阐述了红色文化教育融入校园文化的五大途径,即制定红色文化教育发展规划、开发红色文化教育校本课程、开展形式多样的红色文化教育活动、建设红色文化教育网站、整合区域红色文化教育资源。
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