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【检索词:
利用红色资源推进大学生廉政文化教育
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条
红色旅游资源
开发中的
红色
文化体系
作者:
荣雪莲
来源:
神州(下旬刊)
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
文化内涵
红色旅游资源
红色文化
描述:
红色
文化是我国宝贵的精神文明,对广大人民群众具有积极的教育意义,传承
红色
文化对于构建社会主义核心价值观有着非常重要的作用。而传承
红色
文化的一个重要途径就是开发
红色旅游资源
,使游客在旅游的过程中受到
红色
资源
知识产权保护的探究
作者:
林峰
来源:
北方文学(下旬)
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
商标权保护
红色资源
著作权保护
描述:
2015
年是抗日战争胜利70周年,2016年是红军长征胜利70周年,全国众多纪念馆、革命旧址必将成为广大群众铭记历史、缅怀先烈的重要场所。本文拟从著作权和商标权保护为视角,浅析我国
红色
资源
自身特点,
红色
资源
保护的现状,希望探索到以知识产权保护
红色
资源
的方法路径。
论
红色
资源
与干部教育
作者:
张泰城,李忠
来源:
教学与科技
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
干部教育
红色资源
研究
描述:
本论文根据多年干部教育理论与实践经验,从
红色
资源
视野出发,对
红色
资源
概念、分类、对干部教育内容五个方面进行了论述,提出了在干部教育中应处理历史与现实、讲授与体验、大局与细节、感性与理性、内容与形式五种关系。认为依托
红色
资源
开展干部教育,可以丰富教育内容,拓展和创新教育形式,增强教育实效。
党性教育中
红色
资源
的功能转化
作者:
祁程
来源:
理论建设
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
教育价值
运用策略
党性
红色资源
描述:
在新的历史时期,研究
红色
资源
的深刻内涵和时代价值,充分挖掘和有效发挥其蕴含的精神特质、教育价值和育人功能,充分彰显
红色
资源
的独特功效,已成为今天中国共产党人进行党性党风党纪教育的一大亮点。
红色
资源
新常态下高校学生党支部“三会一课”融入
红色
资源
的实践探索
作者:
丁宁,张鹏,张静敏
来源:
学周刊(下旬刊)
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
实践探索
红色资源
学生党支部
“三会一课”
描述:
学校长期坚持“三会一课”制度,对学生党员进行教育、管理和培训,严格执行党支部的工作制度,并在工作中将“三会一课”融入
红色
资源
,创新开展
红色
文化活动、
红色
之旅等为主要内容的党课教育实践活动,形成了“以内
红色
资源
在高校思政教育的作用研究
作者:
叶春
来源:
赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
作用
红色资源
思想政治教育
描述:
红色
资源
在高校思想政治教育中的作用尤为重要,其在高校思想政治教育中的运用,是新时期新形式下的必然要求。为了使
红色
资源
在高校思想政治教育工作中发挥更大的作用,需要积极挖掘开发
红色
资源
的潜在价值,从
红色
资源
在高校思想政治教育中的运用
作者:
张善荣
来源:
教育观察(上旬)
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
红色资源
思想政治教育
高校
描述:
红色
资源
是一类重要的
资源
形式,对于学生人生观、世界观、价值观的培养有着重要的影响。作为一种优秀的
资源
,
红色
资源
在高校思想政治教育中有着重要的作用。这一
资源
是中华民族传统文化的积淀,蕴含着深刻
红色
文化在培育
大学生
社会主义核心价值观中的作用与途径
作者:
向国华,何其鑫
来源:
中共山西省直机关党校学报
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
社会主义核心价值观
红色文化
教育途径
描述:
当今各种思潮和价值观念正在冲击着
大学生
的理想信念,在培育和践行
大学生
的社会主义核心价值观时融入鲜活生动的
红色
文化所蕴含的科学的革命思想、正确的人生观价值观成为一项十分紧迫的任务。
红色
文化
赣鄱
红色
文化融入师范生师德建设的途径探析
作者:
俞玲,李志梅,王莉莎
来源:
中华少年
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
师德
革命精神
赣鄱红色文化
师范生
描述:
高等教育的同时需要接受
红色
文化的洗礼,现就赣鄱
红色
文化对江西省师范类
大学生
师德建设的途径探析为例,从
红色
文化的主要内容及表现形式,
红色
文化教育
,
红色
文化教育
对师范生师德的培育作用和创新开展
红色
文化教育
活动四方面作出具体分析。
红色
资源
教育教学评价体系的构建与反思
作者:
肖绍聪
来源:
井冈山大学学报(社会科学版)
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
评价体系
红色资源教育教学
红色资源
教学评价
描述:
红色
资源
教育教学是一种非传统的体验式教学,主观评价是其基本的评价方式。
红色
资源
教育教学评价的主体是学生、教学者和办学者。从评价主体来看,
红色
资源
教育教学评价主要包括主体评价、组织评价和社会评价3个
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