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略论红色文化与职业院校当代工匠精神的培育
作者:
叶桉,刘琳
来源:
职教论坛
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
职业院校
德育
红色文化
工匠精神
描述:
培育当代工匠精神,是社会发展的呼唤,是国家强盛的需要。职业院校是培养、训练有开拓创新意识、良好职业操守和专门技术技艺的社会主义事业
建设
者和接班人的主阵地,培育和塑造具有中国风格、中国气派的工匠精神是
南昌起义的总指挥——贺龙
作者:
谢德铭
来源:
党的建设
年份:
1997
文献类型 :
期刊
关键词:
湖南桑植
共产党员
起义军
南昌起义
国民革命军
中国人民解放军
周年纪念日
周恩来
中国共产党
贺龙
描述:
今年8月
1
日,是中国人民解放军建军70周年,也是闻名中外的南昌起义70周年纪念日、贺龙,作为南昌起义的总指挥,为我军的
建设
建立了不朽的功勋。两把菜刀闹革命贺龙又名云卿,1896年3月生于湖南桑植县洪
南昌起义历史地位新论
作者:
徐兆麟
来源:
江西科技师范学院学报
年份:
2010
文献类型 :
期刊
关键词:
军队建设
南昌起义
军事历史
军事理论
描述:
初步探索,对中国革命武装斗争正确道路、新型人民军队
建设
和革命战争指导的实践和理论都作了开创性的探索和宝贵的贡献.我们理应驱散阴影,恢复历史本来面目,让南昌起义的光芒更加辉煌灿烂.
农村包围城市革命道路是我党新民主主义革命时期代表中国最广大人民根本利益的集中体现
作者:
龚新明
来源:
东华大学学报(社会科学版)
年份:
2001
文献类型 :
期刊
关键词:
中国最广大人民根本利益
土地革命
解放农民
武装夺取政权
农村革命根据地
新民主主义革命道路
描述:
首先在根据地范围内满足了中国最广大人民的这两大根本利益 ;并且以农村革命根据地为依托 ,开展了武装斗争、土地革命和根据地
建设
,将这一革命进行到底 ,取得了新民主主义革命的胜利 ,最终在全国实现了新民主主义革命时期中国最广大人民的这两大根本利益
浅谈红色文化与大学生政治思想教育
作者:
邱辰禧,叶砚
来源:
中国证券期货
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
红色文化
大学生
政治思想教育
描述:
所创造出来的先进文化,有着明显的中国特色,其中蕴含着丰富并且厚重的历史文化价值。充分发掘并发挥红色文化的价值功能,是对以社会主义核心价值体系
建设
的实践,同时也能够极大的推动大学生思想政治教育走向更深入的层次,其现实意义十分显著。
浅谈如何把赣南红色资源转化成高校政治教育资源
作者:
丁玲琳,王小元,陈曦
来源:
青春岁月
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
高校政治教育
赣南红色资源
描述:
中央在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》文件中明确指出,要积极、全面、深入开展中华民族优良传统和中国革命传统教育,使当代大学生了解中国共产党在领导中国人民走向独立,建立和
建设
新中国
浅析弘扬红色文化对马克思主义大众化的支持
作者:
罗春洪,周世新
来源:
理论导报
年份:
2009
文献类型 :
期刊
关键词:
马克思主义
意识形态
红色文化
大众化
弘扬
描述:
。弘扬红色文化,是当今坚守马克思主义意识形态不可或缺的主阵地。在推动马克思主义大众化的过程中,积极弘扬红色文化,能够构建党员干部马克思主义思想洗礼的主基地,拓展青少年马克思主义思想道德教育的主资源,在全社会塑造马克思主义精神文明
建设
的主精神。
秋收起义找到了中国革命之路
作者:
魏丕植
来源:
党史文苑(学术版)
年份:
2007
文献类型 :
期刊
关键词:
革命道路
秋收起义
毛泽东
历史意义
描述:
,探索和找到了中圆革命正确而科学之硌一在反动统治力量薄弱的农村井冈山建立革命撂据地。走以农村包括城市,最后夺取政权的道路。解决了中国革命要走什么样道路的根本问题;通过“三湾改编”。“把党支部建在连上”……解决了中国革命需要
建设
一支什么样的军队的革命基础性问题。[著者文摘]
十年内战时期农村根据地土地革命概述
作者:
董世明
来源:
东北师大学报(哲学社会科学版)
年份:
1992
文献类型 :
期刊
关键词:
路线
苏维埃
民主政府
地主阶级
中国共产党领导
毛泽东
平均分配
大地主
政权建设
代表会议
描述:
本文对第二次国内革命战争时期中国共产党领导的土地革命运动作了概述。(
1
)扼要叙述了中国共产党的土地革命路线和分田原则的形成过程。(2) 介绍了各个农村革命根据地开展土地革命斗争的步骤、方法,讲了
试论八一精神与红色文化的渊源及流变:兼谈八一文化品牌的塑造
作者:
叶桉
来源:
江西社会科学
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
八一精神
品牌塑造
红色文化
描述:
和无产阶级政党先进品质于一身的八一精神,是新民主主义革命、社会主义革命与
建设
、改革开放实现中华民族伟大复兴的强大思想武器和精神动力。本文紧扣中国特色社会主义文化理论研究和运用的核心问题,紧扣红色文化
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