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首页>根据【检索词:袁文】搜索到相关结果146条
瞿秋白:血雨腥风中为“工农武装割据”奠基
作者： 杨济铭  来源：开心老年 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 李维汉  瞿秋白  武装暴动  经验教训  紧急会议  南昌起义  中国革命  毛泽东  工农武装割据  秋收暴动 
描述：以往学界对农村包围城市道路的研究多重在阐述毛泽东的贡献。中央文献研究室指出,历史事实和留存史料说明,瞿秋白是农村包围城市道路主要启动者,是工农武装割据理论的重要奠基人。瞿秋白(1899～1935年)是中国革命的先驱者。他英年早逝,在生前死后
公安现役学员思想政治教育中红色资源运用中存在的问题及对策分析
作者： 莫晓涵  来源：中国科技博览 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 红色资源  思想政治教育  公安现役学员 
描述：红色资源运用是加强和改进公安现役学员思想政治教育的新手段和新途径。本文通过对红色资源含义的阐释，红色资源在公安现役学员思想政治教育中所起的优势作用以及存在的问题、原因以及对策进行简要阐述。
进一步发挥红色文化资政育人的作用——访中共中央党史研究室原副主任、著名党史专家石仲泉
作者：暂无 来源：赣州晚报 年份：2011 文献类型 ：报纸
描述：进一步发挥红色文化资政育人的作用——访中共中央党史研究室原副主任、著名党史专家石仲泉
江西豫章监狱拟引入红歌会改造失足者 希望通过“红色文化”促进犯人积极改造，最终走出红色改造的新路子
作者：暂无 来源：郑州晚报 年份：2011 文献类型 ：报纸
描述：江西豫章监狱拟引入红歌会改造失足者 希望通过“红色文化”促进犯人积极改造，最终走出红色改造的新路子
江西宁都：红色文化进校园：宁都教育局推行“433”工作法加强校园文化建设
作者： 李钚  来源：平安校园 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 校园文化建设  反“围剿”  西宁  红色文化  教育局  革命老区  苏区中央局  老一辈无产阶级革命家 
描述：宁都县是革命老区．历代具有文乡诗国的美誉。在这块红土地上，毛泽东、周恩来、朱德、邓小平等老一辈无产阶级革命家从事过伟大的革命实践活动．这里是第一、二、三次反“围剿”的指挥中心和主战场，第四、五次反
江西宁都：红色文化进校园：宁都教育局推行“433”工作法加强校园文化建设
作者： 李钚  来源：平安校园 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 校园文化建设  反“围剿”  西宁  红色文化  教育局  革命老区  苏区中央局  老一辈无产阶级革命家 
描述：宁都县是革命老区．历代具有文乡诗国的美誉。在这块红土地上，毛泽东、周恩来、朱德、邓小平等老一辈无产阶级革命家从事过伟大的革命实践活动．这里是第一、二、三次反“围剿”的指挥中心和主战场，第四、五次反
农村包围城市道路视域下的瞿秋白土地革命理论及实践
作者： 王永乐  来源：中共四川省委党校学报 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 瞿秋白  农村包围城市道路视域下  土地革命理论和实践 
描述：瞿秋白是中共早期重要领导人。在中国革命被迫转入农村的环境下,他的土地革命理论和实践值得关注。瞿秋白关注土地革命的中心问题,阐述了土地革命的核心要素,制定了土地纲领和文献,推动土地革命向广度和深度发展。梳理瞿秋白的土地革命理论及实践对当前的理论创新和实践指向具有一定的启迪意义。
浅谈古田会议之前周恩来与毛泽东建党建军思想的“大”同
作者： 周国琴  来源：福建党史月刊 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 古田会议决议  中共六大  “九月来信” 
描述：古田会议决议的核心内容是思想建党、政治建军,从而奠定了我军政治工作优良传统。它的形成离不开当时中共中央的主要负责人周恩来的鼎力支持,本文分为三个部分:第一部分讲述周恩来对古田会议决议的贡献;第二部分探讨周恩来支持毛泽东的思想根源;第三部分澄清周恩来"二月来信"部分人对它的错误认识。
试论加强对红色资源的保护
作者： 陶璐,胡松  来源：井冈山大学学报(社会科学版) 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 红色资源  问题  现状  保护  措施 
描述：红色资源是我国特有的宝贵物质财富和精神财富。由于社会保护意识薄弱、法律法规不完善、保护资金及专业保护人员匮缺等原因,使得红色资源的保护陷入了窘境。必须提高各级政府和广大民众对红色资源的保护意识,建立健全法律法规,广开渠道筹措资金,加强文物保护专业人才队伍建设,切实保护好红色资源。
本土红色资源在地方高校思想政治理论课中的利用研究：以景德镇陶瓷学院思政课程改革为例
作者： 许亮,李兴华  来源：新西部(下旬.理论版) 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 地方高校  利用  本土红色资源  思想政治理论课 
描述：本文探讨了如何借助本土红色资源这一有效载体加强思想政治理论课的教育问题。指出利用本土红色资源,可以充实思想政治理论课的教学内容;创新实践教学模式;丰富教学方式。极大地增强了思想政治理论课的针对性、实效性和吸引力。
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