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首页>根据【检索词:教育示范基地】搜索到相关结果141条
以红色文化引领大众文化的健康发展
作者： 管仕廷  来源：湖北行政学院学报 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 大众文化  红色文化  引领  健康发展 
描述：以红色文化引领大众文化的健康发展是我们今天文化繁荣发展的重要战略之一,这包括:以红色文化来引领大众文化的价值导向;用红色文化来塑造大众文化的人文精神;以红色文化来实现大众文化的隐性教育效应;以红色文化来拓展大众文化的娱乐休闲功能;以红色文化来提升大众文化的文化品质。
论红色文化与地方高校特色文化的融合发展
作者： 庞波  来源：学校党建与思想教育 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 特色文化  红色文化  高校  融合发展 
描述：红色文化的内涵丰富,特征鲜明,吸收红色文化的精髓,能为高校特色文化建设提供精神支柱,为高校开展社会主义核心价值体系教育提供有益内容,使高校形成独有的文化品牌。同时,将红色文化融入大学文化建设之中,塑造高校特有的精神文化、物质文化和行为文化,能更好地彰显大学的个性,有效促进大学特色文化建设。
论红色文化与地方高校特色文化的融合发展
作者： 庞波  来源：学校党建与思想教育(下) 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 特色文化  红色文化  高校  融合发展 
描述：红色文化的内涵丰富，特征鲜明，吸收红色文化的精髓，能为高校特色文化建设提供精神支柱，为高校开展社会主义核心价值体系教育提供有益内容，使高校形成独有的文化品牌。同时，将红色文化融入大学文化建设之中，塑造高校特有的精神文化、物质文化和行为文化，能更好地彰显大学的个性，有效促进大学特色文化建设。
论红色文化在校园中的德育功能
作者： 徐汉晖  来源：学校党建与思想教育(中) 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 校园  德育功能  红色文化 
描述：德育在学校教育中具有首要地位。目前，多元的道德价值取向和各种利己主义、拜金主义思潮无不冲击着校园，如何改进和创新德育的内容与形式，成了当下学校一个非常重要的问题。利用资源丰富、真实感人和价值永恒
论红色文化在校园中的德育功能
作者： 徐汉晖  来源：学校党建与思想教育 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 校园  德育功能  红色文化 
描述：德育在学校教育中具有首要地位。目前,多元的道德价值取向和各种利己主义、拜金主义思潮无不冲击着校园,如何改进和创新德育的内容与形式,成了当下学校一个非常重要的问题。利用资源丰富、真实感人和价值永恒
闪闪红星伴我行：少先队红色文化建设的实践与探索
作者： 徐诞  来源：辅导员 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 实践与探索  红星  少先队组织  职业精神  文化建设  少先队辅导员  少先队工作  少先队员  红色  寻访 
描述：少先队文化带有少先队组织鲜明的特色,它一方面客观地反映和记录了少先队组织的发展过程,另一方面也是少先队员进行自我教育和接受组织熏陶的重要内容,更是党、团、队血脉相连、薪火相传见证下的宝贵财富,是少先队辅导员提高政治觉悟、践行职业精神
重温红七军“小长征”历史 探讨红色文化价值内涵
作者： 覃汉旅  来源：传承 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 红色文化  小长征  红七军 
描述：1930年10月,红七军从河池誓师出征,半年时间跨越五省,长驱七千里,于1931年4月到达中央苏区。红七军东征不但完成一个伟大的历史使命,而且创造了经典的丰富的红色文化。红七军经过的地方留下了大量的红色文化载体,承载着的红军精神值得代代传承、发扬光大,具有不可估量的教育功能。
“红色资源”相关概念的辨析
作者： 陶璐,胡松  来源：江西科技师范学院学报 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 概念的辨析  红色资源  红色文化  革命历史 
描述：目前学术界,包括党和政府的红头文件中,出现了许多与"红色资源"相关的概念,这些概念提出的共性都是为了开展爱国主义和革命传统教育,但它们使用的频率不同,存在混用甚至滥用的现象。这些概念之间既有联系,又
参加过八一南昌起义的贺光珩
作者： 贺平  来源：湘潮 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 封建教育  私塾  醴陵市  部队  竹花  长沙  湖南省  光珩  湖南大学  乡绅 
描述：贺光珩，字席珍，1904年出生在湖南省醴陵县北乡鸭婆桥（今湖南省醴陵市板杉竹花山村）一个富足的乡绅家庭。他是家中的长子，童年时上过私塾，受过传统的封建教育，后来到长沙就读初中。1918年顺利考入
红色文化与青少年思想道德建设探讨
作者： 王劲松  来源：传承(学术理论版) 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 思想道德  道德构建  青少年  红色文化 
描述：健康成长的重要因素.因此,把红色文化引入到青少年思想道德建设中,构建青少年思想道德教育体系,必将对青少年人生观、价值观、世界观的形成和发展产生积极影响.
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