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红色文化在高校学生思想政治教育中的作用
作者： 李宁  来源：承德石油高等专科学校学报 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 思想政治教育  红色文化  大学生 
描述：市场经济快速发展，社会文化日新月异。作为校园文化对应的亚文化，红色文化开始得到了政府及广大教育7-作者的充分重视。在高校大学生思想发展面临的新问题基础上，结合了红色文化教育的定义与特点，提出了红色文化教育在大学生思想政治教育中的具体作用。
红色资源与高校思想政治教育
作者： 金微,吴振宇,闫怡  来源：神州(上旬刊) 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 红色资源  思想政治教育 
描述：红色资源是在中华民族的土壤中孕育形成的，继承了中华民族的优良传统，是中华儿女在党的领导下，在革命战争和改革建设中不断形成发展起来的宝贵财富。目前高校思想政治教育的实效性还有待进一步提高，本文将
论本土红色文化在高校思想政治课教学中的渗透
作者： 梁玲  来源：教育文化论坛 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 本土红色文化  思想政治教育  高校 
描述：本土红色文化是在中国共产党的领导下,我国各地人民在革命和建设实践中生成的宝贵财富。各地高校应充分挖掘、整合、利用本土红色文化资源,将其渗透于大学生思想政治教育过程中。通过将本土红色文化与高校思想政治
本土红色文化融入高校思想政治课的思考
作者： 李桂红  来源：天中学刊 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 本土红色文化  思想政治理论课  思考  高校 
描述：高校思想政治理论课必须坚持理论联系实际,贴近生活,贴近实际,贴近学生。从本土角度出发,把握一定原则,通过多种策略,发挥高校区域本土红色文化特色优势,将其灵活融入思想政治理论课教育教学活动,对于增强
弘扬红色文化 推进高校思想政治教育
作者： 冯旭颖,赵明  来源：世纪桥 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 途径  思想政治教育  红色文化 
描述：红色文化是中华民族的特色文化,它是中国人民最宝贵的精神财富。红色文化在中国革命和建设中发挥了巨大的作用,今天已成为是高校思想政治教育的重要内容。在当前形势下,弘扬红色文化,对于培养当代大学生具有重要
高校师生红色文化艺术创作与展示的途径与方式探究
作者： 赵君  来源：新校园(上旬刊) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 红色文化  高校  艺术创作  途径与方式  展示 
描述：红色文化是高校文化建设中不容忽视与小觑的资源,可充实人文教育内容,推进校园文化和谐发展,提高学生整体政治素质与思想水平。但若要灵活渗透红色文化教育,发挥红色文化作用,高校就要探索多样红色文化艺术
高校加强“红色文化教育”的价值及途径
作者： 任凯  来源：北京电力高等专科学校学报(社会科学版) 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 大学生思想政治教育  校园文化建设  红色文化 
描述：在高校中加强“红色文化教育”对于提升当代大学生的政治素质和道德素质,引领校园文化健康发展,确保社会主义核心价值体系建设的正确方向具有重大的现实价值和历史意义.本文从红色文化的内涵和特点八手,阐述高校加强红色文化教育的价值和意义,并结合实例,提出加强红色文化教育的方法和途径.
大学生红色文化教育研究
作者： 潘莎莎  来源：江西理工大学 年份：2016 文献类型 ：学位论文 关键词： 教育  红色文化  大学生 
描述：红色文化是中国近代史发展过程中出现的特有文化现象,在中国近代革命史发挥了重要的作用,红色文化是马克思主义和中国传统文化相结合的产物,是对中国传统优秀文化的继承,并对新时期的中国发展产生了巨大的推动作用。红色文化已经成为当下中国核心价值观的重要组成部分,成为指导中国继续发展的精神指引。作为中国发展事业
全文：红色文化是中国近代史发展过程中出现的特有文化现象,在中国近代革命史发挥了重要的作用,红色文化是马克思主义和中国传统文...
高校思想政治教育红色资源应用问题研究
作者： 何丽  来源：浙江青年专修学院学报 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 红色资源  高校思想政治教育  应用 
描述：红色资源是开展高校思想政治教育工作的宝贵资源,它拥有教育形式丰富多样、教育内容生动直观及教育价值永恒等特点,当前高校对红色资源的应用已初见成效,但也存在相当多的问题。文章针对高校思想政治教育工作者在应用红色资源过程中存在的问题,探寻解决策略,以求进一步完善高校思想政治教育中红色资源的应用。
高校红色文化教育教学的模式与方法探究
作者： 黄先明,赵君  来源：新教育时代电子杂志(教师版) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 方法  教学模式  高校红色文教育 
描述：红色文化作为具有中国特色的先进文化，蕴含了丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，是中国人民宝贵的精神财富。高校加强红色文化教育教学，对于培养学生正确的情感态度和价值观，塑造学生健全人格和高尚情操，提升
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