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首页>根据【检索词:领导革命】搜索到相关结果118条
从古田会议成功召开看正确实行民主集中制的重要性
作者： 林炳玉  来源：世纪桥 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 古田会议  重要性  民主集中制 
描述：民主集中制是中国共产党的根本组织制度和领导制度。80年前的古田会议,成为中国共产党和人民军队建设史上的重要里程碑而载入史册。古田会议能成功召开的一个重要原因,就是正确地实行了民主集中制。新形势下坚持和健全民主集中制,必须以党的十七届四中全会精神为指导,充分发扬民主,维护党的集中统一。
试论古田会议对延安整风运动的影响
作者： 兰雪花,曾庆裕  来源：延安大学学报(社会科学版) 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 延安整风运动  古田会议决议 
描述：1929年召开的古田会议和1942的延安整风运动是中共党史上两次重大的思想建党活动。这两次活动虽间隔13年,却发生着内在联系。古田会议确立了党对军队绝对领导的基本原则,奠定了中国共产党和军队思想政治教育工作的基石。延安整风运动遵循古田会议精神,开展了深刻的马克思主义思想教育运动,达到了全党思想上的统一。
谁真正打响了南昌起义的第一枪
作者： 蒋惕吾  来源：党的建设 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 详细记录  被叫  参加者  南昌起义  省政府  团长  羊角  领导者  发动  贺龙 
描述：对于南昌起义第一枪打响的具体时间,起义的领导者、参加者和目睹者,无一例外地都说是在夜间12点多钟打响的,而不是前委决定的凌晨两点。第二十四师七十二团的老兵羊角详细记录了起义的时间:我在熟睡中
古田会议精神的时代价值
作者： 来永宝  来源：龙岩学院学报 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 古田会议  时代价值  精神 
描述：的时代价值在于:我们党在改革开放、发展社会主义市场经济、构建和谐社会和现代化建设的全过程都要加强党的领导,加强思想政治工作,深刻汲取世界上一些政党兴衰成败的经验教训,始终为人民执好政、掌好权。
富田事变原因辨析
作者： 王地久  来源：广东党史 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 党的路线  社会基础  红一方面军  历史  原因  分歧  苏区中央局  公开 
描述：关于富田事变发生的原因,在我党历史上一直存在着分歧。当年,红一方面军总前委和中央认为富田事变是AB团里应外合,公开叛变革命。①朱德在延安时说地主要复辟乃是红军第二十军哗变的真正原因。②而苏区中央局代理书记项英等
谭政:协助毛泽东起草古田会议决议案的人
作者： 游宝富  来源：福建党史月刊 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 协助  谭政  起草  古田会议  革命根据地  毛泽东  议案  武装力量 
描述：1929年5月,红四军第二次入闽。相继占领了龙岩和永定,在闽西建立了革命根据地,扩大了武装力量。在转战赣南闽西的战斗中,由于谭政表现出较好的政治工作才能,被毛泽东调回军部,任红四军军委秘书长兼政治训练部长。
略论罗坊会议与整肃"AB团"
作者： 江小华  来源：文学界(人文) 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 罗坊会议  整肃  "AB团" 
描述：罗坊会议是一次具有决策性的重要会议,在我党我军发展史上其历史功绩彪炳史册.但是,由于当时主、客观条件的限制,在肃反问题上也存在一些失误,产生了重要的负面作用.特别是把肃"AB团"斗争从地方延伸到了军队,使革命力量遭受了严重损失.
第二章贺龙从“两把菜刀”到南昌起义总指挥之谜
作者：暂无 来源：中国故事(纪实版) 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 指挥  毛泽东  贺龙  传奇  南昌 
描述：毛泽东说贺龙“两把菜刀起家”之谜“贺龙两把菜刀闹革命”这句话，流传甚广，成为这位传奇式人物的传奇内容之一。考其来源，出自毛泽东在三湾的讲话。秋收起义受到一连串挫折之后，部队情绪非常低落。毛泽东将他们集中起来，在三湾进行了改编。他在会上说：“贺龙同志两把菜刀起家，现在当军长，带了一军人。
古田会议与《时事简报》
作者： 李贞刚  来源：红土地 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 第九次代表大会  中央革命根据地  古田会议  时事  简报  苏维埃政府  中国共产党  中央苏区时期 
描述：中央苏区时期，报刊是党和苏维埃政府宣传和发动群众，唤起人们激昂斗志的喉舌，是苏区红军保卫中央革命根据地英勇奋战的号角。当时创办于闽西、赣南苏区的《时事简报》，便是1929年12月28日至29日
红色文化资源在《中国近现代史纲要》教学中的功能简析
作者： 孙炳芳,张学军  来源：党史博采（理论版） 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 中国近现代史纲要  功能  红色文化资源 
描述：红色文化资源是我党优良传统和思想精神的重要源头,把红色文化运用于教学,有助于丰富教学内容,改进教学方法和途径,增强大学生对"三个选择"历史必然性的认识,加强大学生民族精神教育和革命传统教育,坚定大学生走中国特色社会主义道路的共同理想和信念,切实提高教育的针对性和实效性.
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