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首页>根据【检索词:再写八七会议及其他】搜索到相关结果112条
萧克将军谈红四军“七大”
作者： 瞿定国  来源：湘潮 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 古田会议决议  九大  萧克  地方武装建设  罗霄山脉中段  士兵政治教育  士兵委员会  大事件  农村革命根据地  谢汉秋 
描述："闭幕。这场大讨论的结论,就是具有长远指导意义的古田会议决议。红四军"七大"是一次充满争论的会议。长期以来,在研究红四军这场总结建军经验的大讨论中,往往有
坚定信念上井冈：采访萧克上将
作者： 熊敏  来源：领导文萃 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 郑鸣  天安门城楼  萧克  条枪  军事学院  溪洞  湘南暴动  湘赣苏区  次见  国防部副部长 
描述：1968年"五一"劳动节,萧克在天安门城楼上见到毛泽东。毛泽东握着他的手,说:"我们第一次见面是在资兴的龙溪洞吧?那时,你们有多少人,多少枪啊?"萧克没有想到,时过40年了,毛主席还记得与自己第一次
叶剑英与南昌起义
作者： 汤家玉  来源：党史文苑(纪实版) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 叶剑英  南昌起义  1927年  中国共产党 
描述：叶剑英是1927年7月加入中国共产党的,入党后,他做的第一件大事,就是积极促成八一南昌起义.吉安枪声震四方:为南昌起义做预演1926年7月, 国民革命军展开了声势浩大的北伐战争, 江西是北伐战争
叶剑英与南昌起义
作者： 汤家玉  来源：党史文苑 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 武汉国民政府  汪精卫  张发奎  唐生智  东征军  主要战场  李世安  孙传芳  王柏龄  总政治部主任 
描述：叶剑英是1927年7月加入中国共产党的,入党后,他做的第一件大事,就是积极促成八一南昌起义。吉安枪声震四方:为南昌起义做预演1926年7月,国民革命军展开了声势浩大的北伐战争,江西是北伐战争的主要
以红色资源推进"青马工程"信仰教育的大众化
作者： 崔海波,马金玉  来源：长春师范大学学报(人文社会科学版) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 红色资源  信仰教育  大众化 
描述：实效性不足等问题,有利于推进"百优青马工程"信仰教育的大众化发展,使马克思主义理论真正内化于心、外化于行,充分发挥"青马"学员的火种作用,使他们成长为走中国特色社会主义道路、实现"中国梦"的合格建设者和接班人.
毛泽东忍痛处决秋收起义四位黄埔军官真相
作者： 本刊辑部  来源：党史天地 年份：2015 文献类型 ：期刊
描述：质问毛泽东:“到底要退到什么地方才是个头啊?我们离长沙越来越远了,还有必要再退么?”毛泽东批评他:“我们不是开过会了,会上决议兵退湘南,你没有忘记吧?”余洒度不以为然地说:“我是保留意见的。
平江起义部队中的共产党员到底有几人?
作者： 游海华  来源：苏区研究 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 共产党员  部队  平江起义  人数 
描述：材料等的综合分析,真实可信的是,平江起义部队中的共产党员共有12人。他们分别是:彭德怀、邓萍、李光、张荣生、李灿、黄公略、贺国中、黄纯一8人,以及李力、贺夷和两名随校学生党员(其中1人为潘泗浜);如果算上新任湘鄂赣边界特委书记、湖南省委特派员滕代远的话,则是13人。
让大学生在红色资源哺育下茁壮成长：井冈山大学以井冈山精神办学育人纪实
作者： 徐光明,彭福华  来源：江西教育 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 政治理论课  思政课教师  国防生  校园文化建设  资源宝库  井冈山斗争  刘翔  红色资源  井冈山精神  井冈山大学 
描述：大学长期坚持以井冈山精神办学育人,将传承和弘扬井冈山精神作为使命和责任,不断激活红色基因,以生动多样的形式,将红色资源进教材进课堂进头脑,夯实了大学生的理想信念,更让他们在红色资源的哺育下
凝心聚力、共研八一精神、明确方向、打造文化品牌——纪念南昌起义88周年暨“八一精神与红色文化研究”专栏建设研讨会综述
作者： 李芸,叶桉  来源：江西科技师范大学学报 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 专栏建设  八一精神  研讨会  南昌起义 
描述：为纪念南昌起义88周年,2015年8月1日"八一精神与红色文化研究"专栏建设研讨会在江西南昌举行,此次研讨会共邀请到省内外专家、学者50余人,就八一精神的历史地位、时代价值,八一精神的研究方法
红色文化自觉与大学生党员党性修养提升
作者： 张志巧  来源：百色学院学报 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 文化自觉  大学生党员  党性修养  红色文化  提升 
描述：。对红色文化的自觉程度关乎着大学生党员的党性自觉程度和党性修养的高低。因此,着力培养大学生红色文化自觉已成为高校党建的重要议题。文章从主体——大学生党员自身,环体——大学校园文化建设,介体——党性教育内容、方法和载体的创新三个维度,着力探讨如何培养大学生红色文化自觉,以提升他们的党性自觉和党性修养。
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