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中共党史研究
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挖掘红色资源 传承红色文化
作者：
施国兴,肖承洪
来源：
祖国·综合版
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
描述：
2010年12月13日，由中共中央党史
研究
室第一
研究
部、中国军事科学院军事历史
研究
所、苏区精神
研究
会、中共江西省委党史
研究
室、中共赣州市委主办，由中共赣州市委宣传部、中共赣州市委党史办、中共信丰县
红色资源开发与高校思想政治理论课实践教学实效性
研究
作者：
何军新
来源：
改革与开放
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
实践教学
红色资源
实效性
思想政治理论课
描述：
红色资源是高校思想政治教育的重要资源。积极推进红色资源的科学开发及其在高校思政理论课实践教学中的运用，开展以爱国主义为核心的“五个一”系列活动，是拓展思政教育资源的有效平台，也是加强和改进思政理论课实践教学实效性的重要途径。
红色资源与大学生野外生存生活教育的关联性
研究
：以井冈山为例
作者：
胡达道,阳芸,彭勇
来源：
龙岩学院学报
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
关联性
红色资源
野外生存生活教育
描述：
红色资源与大学生野外生存生活教育二者都具有培养人的教育属性;红色资源蕴含的革命精神对野外生存生活教育具有指导意义;体验式、实践性的教育途径相通;二者分布的地理区域高度重叠;红色资源蕴含着大量野外生存生活的革命史实。这些理论和实践操作层面的关联性,为二者完美融合在一起打下坚实基础。
红色资源与大学生野外生存生活教育的关联性
研究
：以井冈山为例
作者：
胡达道,阳芸,彭勇
来源：
龙岩学院学报
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
关联性
红色资源
野外生存生活教育
描述：
红色资源与大学生野外生存生活教育二者都具有培养人的教育属性;红色资源蕴含的革命精神对野外生存生活教育具有指导意义;体验式、实践性的教育途径相通;二者分布的地理区域高度重叠;红色资源蕴含着大量野外生存生活的革命史实。这些理论和实践操作层面的关联性,为二者完美融合在一起打下坚实基础。
跨区域街道的社区教育制度创新之实践
研究
以鄞州区新城区“一院四点十校”社区教育格局为例 浙江省2010年度教育科学
研究
规划课题SC115
作者：
宁波市鄞州区首南街道成校课题组
年份：
2011
文献类型 ：
图书
描述：
跨区域街道的社区教育制度创新之实践
研究
以鄞州区新城区“一院四点十校”社区教育格局为例 浙江省2010年度教育科学
研究
规划课题SC115
红色资源在大学生思想政治教育中的运用
作者：
王宜娜
来源：
产业与科技论坛
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
红色资源
思想政治教育
大学生
描述：
红色资源当中最为典型的红色精神是中华民族精神的集中体现。
研究
红色资源在大学生思想政治教育中的价值,对开发利用红色资源和改进、加强大学生思想政治教育是很有必要的
浅析南昌起义失败原因
作者：
牛小梅
来源：
中国教师与教育教学研究
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
武装
南昌起义
斗争
描述：
本文根据当年八一南昌起义，阐述了南昌起义虽然失败了，但是它向国民党反动派打响了第一枪，
研究
其失败的教训，无论对史学还是军队的建设，都有十分重要的意义。
进一步发挥红色文化资政育人的作用——访中共中央党史
研究
室原副主任、著名党史专家石仲泉
作者：
暂无
来源：
赣州晚报
年份：
2011
文献类型 ：
报纸
描述：
进一步发挥红色文化资政育人的作用——访中共中央党史
研究
室原副主任、著名党史专家石仲泉
以传唱红歌为主的红色文化传播在促进现代高职教育校园文化建设的
研究
与实践
作者：
魏忠正
来源：
文艺生活：中旬刊
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
校园文化
红色文化
研究与实践
高职教育
传唱红歌
描述：
红色文化资源是中国共产党人对中华民族优良传统的吸收、传承和发展，是中华民族精神的交融和体现。“红歌”是红色文化的重要内容，也是社会主义先进文化的重要表现形式。以传唱红歌为主的红色文化传播是现代高职教育校园文化建设中不可以分割的重要组成部分，以此来促进高职学生思想政治教育工作、推进爱国主义教育工作、加强校风建设、开展第二课堂活动都有着非常积极的作用，对高职院校构建和谐校园具有的独特意义和价值。本文主要结合笔者的工作实践对以传唱红歌为主的红色文化传播在促进现代高职教育校园文化建设实际意义进行简要的陈述。
本土红色资源在地方高校思想政治理论课中的利用
研究
：以景德镇陶瓷学院思政课程改革为例
作者：
许亮,李兴华
来源：
新西部(下旬.理论版)
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
地方高校
利用
本土红色资源
思想政治理论课
描述：
本文探讨了如何借助本土红色资源这一有效载体加强思想政治理论课的教育问题。指出利用本土红色资源,可以充实思想政治理论课的教学内容;创新实践教学模式;丰富教学方式。极大地增强了思想政治理论课的针对性、实效性和吸引力。
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