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首页>根据【检索词:南昌起义的历史不容篡改——围绕《“林氏春秋”的破产》一文的斗争】搜索到相关结果103条
论党在古田会议决议中思想政治教育的经验
作者： 赵娜  来源：铜仁职业技术学院学报 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 古田会议决议  思想政治教育  历史经验 
描述：古田会议决议是党的思想政治教育理论形成的标志。党在决议中积累了丰富的思想政治教育的历史经验,主要包括:明确思想政治教育的重要地位;把握教育内容的层次性;注重教育方法的丰富性;提高政工队伍的规范性。
浅谈《古田会议决议》对新时期党的思想政治教育的启示
作者： 张新勤  来源：传承 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 古田会议决议  新时期  思想政治教育 
描述：《古田会议决议》是党的思想政治教育第一个纲领性文献,本文通过对决议产生的历史背景和内容的分析,并认为决议中的思想政治教育对我们新时期党的思想政治教育工作仍然有重大启示和借鉴作用。
古田会议精神与朱德早期军事思想
作者： 傅柒生  来源：军事历史研究 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 朱德军事思想  土地革命  《古田会议决议》  探索实践 
描述：从井冈山斗争开始到古田会议,毛泽东和朱德等老一辈无产阶级革命家创造性地把马克思列宁主义的普遍原理与中国革命的具体实践相结合,提出了中国共产党的正确的政治路线和军事路线,从而孕育了毛泽东军事思想,也为
论“八七”会议前后瞿秋白对农民问题的认识
作者： 杨成敏  来源：徐州教育学院学报 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 瞿秋白  “八七”会议  农民问题 
描述：的重要体现。为了贯彻八七会议方针,中共领导土地革命战争开始后,瞿秋白逐步把武装斗争的重点转移到领导农民暴动上来,并提出了建立革命地域,创造农村割据的主张。概括八七会议前后瞿秋白对农民问题的认识主要体现为四个方面:深刻性、系统性、辩证性、批判性。
中国红色文化网
作者：暂无 来源：神州 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 中华民族伟大复兴  邓小平理论  三个代表重要思想  青少年  革命传统教育  执政能力建设  贯彻落实  毛泽东思想  红色  文化宝库 
描述：红色文化网在马列主义、毛泽东思想邓小平理论和三个代表重要思想指引下,反映中国共产党领导全国人民为民族解放、国家独立和中华民族伟大复兴事业为全世界人类社会的和平,发展,在长期革命、建设、改革和国际交往实践中创造的社会历史文化是人类文化宝库中推动社会进步的部分。
彭儒：“朱毛会师”中唯一健在的女战士
作者： 王建柱  来源：党史博采·纪实版 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 湘南起义  老人  周年纪念  老红军  女战士  光辉历程  高龄 
描述：2008年1月22日是湘南起义爆发80周年纪念日,前不久,笔者采访了当年曾经参加过湘南起义的老红军、95岁高龄的彭儒老人。彭儒出生于1913年3月,到2008年已经95岁。虽已95岁高龄,但历经战争
试论农村包围城市道路理论的形成及启示
作者： 王跃勇  来源：才智 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 历史性飞跃  相结合  中国革命  从实际出发  农村包围城市道路  武装夺取政权  重要组成部分  理论与实践结合  中国共产党  毛泽东同志 
描述：农村包围城市、武装夺取政权的理论是新民主主义的革命理论的重要内容,是毛泽东思想的重要组成部分,是我们党把马列主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃。这一理论是中国共产党集体智慧的结晶,其中毛泽东同志作出了最卓越的贡献,他从理论上反复论述了中国革命这一胜利的道路,给予这条道路以完整的科学体系。
“六大”对党无产阶级化的认识与古田会议的纠偏
作者： 钟健英  来源：党史研究与教学 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 无产阶级化  六大  古田会议 
描述：强调通过改变党内工农成份比例,来建立党的无产阶级基础,古田会议在中共六大认识的基础上,进一步考虑了国情的因素,更加紧密地结合了中国革命的实际,从而找到了一条在新的斗争环境中,实现党的无产阶级化的新途径
引兵井冈与莲花决策——毛泽东何时何地决策向井冈山进军新说
作者： 余伯流  来源：军事历史研究 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 莲花决策  军事战略转变  引兵井冈  毛泽东 
描述：毛泽东引兵井冈是依据时势变化、不断探索演进、实施军事战略转变的历史过程。引兵井冈的直接原因是秋收起义的严重受挫。从沈家大屋会议——安源军事会议——文家市退兵——莲花决策——古城会议——大苍会见——茅
利用红色资源加强青少年革命传统教育
作者： 徐艳萍  来源：当代青年研究 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 青少年  革命传统教育  红色资源 
描述：与教育。利用红色资源加强青少年革命传统教育的保障措施有形成革命传统教育的长效机制;加强红色资源的挖掘与研究;组织编写《红色中国》教育读本;加强革命传统教育基地建设;在红色资源地依法竖立革命历史纪事碑。
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