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【检索词:
文化内涵
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条
论红色
文化
的
内涵
与特征
作者:
管仕廷
来源:
传承
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
特征
红色精神
红色文化
内涵
描述:
"红色
文化
"是一种特殊的
文化
类型,在形式与内容上有着特定的物质载体与丰富的精神
内涵
;红色
文化
是具有民族性、科学性、大众性的
文化
;红色
文化
是以马克思主义为指导的先进
文化
,体现着马克思主义的主旨、精神与
探析红色
文化
的基本
内涵
作者:
李文管,吴茜
来源:
山西高等学校社会科学学报
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
红色文化
内涵
基础
精神实质
描述:
的历史。在当代,红色
文化
的
内涵
可以简洁地概括为社会主义核心价值体系。在新的历史时期,红色
文化
将继续发挥教育人、激励人的重大作用,继续成为社会主义新
文化
的重要表现形式之一。
“红色
文化
”
内涵
探析
作者:
孙红霞
来源:
商丘职业技术学院学报
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
主体意蕴
红色文化
内涵
价值
描述:
"
文化
"包含着内隐结构和外显模式,核心为价值观念或价值取向;"红色"不仅与美好同义,而且是激情与革命的代名词,更重要的是它成为社会主义和共产主义的象征。"红色
文化
"是在实现中华民族的独立、解放与自由
红色
文化
中廉洁思想的地位及其
内涵
作者:
阚莹莹
来源:
安顺学院学报
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
廉洁
红色文化
思想
内涵
描述:
红色
文化
是指中国共产党领导下的革命和建设实践中形成的革命理论、革命经验和革命精神凝结而成的革命传统。廉洁思想是红色
文化
的核心内容,红色
文化
中廉洁思想的
内涵
主要涵盖充分重视为先,思想和作风为基,教育和制度为本,民主监督为器,干部队伍为重和科学认识为魂等六个方面。
乡村红色
文化
遗产的基本
内涵
、现状及其原因分析
作者:
刘建平,李双清
来源:
开发研究
年份:
2008
文献类型 :
期刊
关键词:
现状
内涵
原因
乡村红色文化遗产
描述:
本文针对乡村部分红色
文化
遗产在社会主义新农村建设进程中受到的建设性的破坏,从乡村红色
文化
遗产的基本
内涵
出发,重点分析了乡村红色
文化
遗产所处的现状及其原因,希望能对我国红色
文化
遗产实施合法有效的保护提供借鉴。
浅析红色
文化
的
内涵
及开发
作者:
辛锐
来源:
人民论坛(中旬刊)
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
统一性
红色文化
内涵
社会主义核心价值体系
描述:
红色
文化
形成于我国革命斗争和建设实践过程中,是以马克思主义为指导的
文化
,是中国传统
文化
传承的结果,是中华民族共有精神家园的重要支持,与社会主义核心价值体系具有内在统一性,充分发掘和利用红色
文化
的价值功能,将有利于推动社会主义核心价值体系建设。
红色
文化
软实力的
内涵
及构成要素探析
作者:
邓显超,杨章文
来源:
毛泽东思想研究
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
探析
构成要素
内涵
红色文化软实力
描述:
红色
文化
是中国共产党领导全国各族人民在争取民族独立和人民解放的长期革命实践中所形成的伟大革命精神、革命传统及其载体,其核心是红色精神及其价值观。红色
文化
软实力是红色
文化
的综合影响力,体现为以红色精神
论红色
文化
内涵
及对大学生思想政治教育的价值
作者:
王鹂
来源:
赤峰学院学报(哲学社会科学版)
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
红色文化
内涵
价值
描述:
红色
文化
是中国共产党在血与火的革命战争年代领导广大人民创建的中国先进的无产阶级
文化
,是人类史上优秀思想和
文化
成果的总结与继承。科学地分析红色
文化
的丰富
内涵
,合理地挖掘红色
文化
对当代大学生思想政治教育的价值,具有重要的理论价值和现实价值。
德育视角下的红色
文化
内涵
与价值利用:以皖西红色
文化
为主体透视
作者:
马强
来源:
皖西学院学报
年份:
2008
文献类型 :
期刊
关键词:
德育
红色文化
内涵
价值
描述:
在新时期,研究红色
文化
内涵
,宣传和弘扬红色
文化
精神,有利于对青少年加强革命传统教育、爱国主义教育,对于继承、培养和弘扬民族精神,推进精神文明精神建设,进一步加强和推进社会主义核心价值体系建设,构建社会主义和谐社会具有重要的意义。
红色
文化
的
内涵
与特点
作者:
包春艳,陈江
来源:
经济与社会发展研究
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
精神内涵
科学性
红色文化
描述:
文章论述了红色
文化
是新民主主义时期中国共产党带领中国先进分子创造的先进
文化
,而新时期又给红色
文化
赋予了新的时代
内涵
,即它所包含的精神
内涵
。它是符合国情、世情、与时俱进的
文化
。从教育的角度出发,它具有科学性、教育性、形式多样化等特点。
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