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依托红色资源 打造“红色童谣教育”文化
作者:
马丽娅
来源:
教育实践与科研
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
活动
地域
德育
硕果
描述:
本文就
学校
依托独特的红色资源,结合
学校
“红色德育”特色,以童谣为载体,通过地域优势打造红色童谣,开展做一个有道德的人”为主题的活动,丰富红色童谣,拓宽德育活动,深化童谣教育等形式规范行为,滋养品德,陶冶情操,寓教于乐,让美德滋润孩子的心田,得到了良好的效果。
弘扬红色文化 创新红色教育:关于推进红色文化进课堂的思考
作者:
邓川,邓辉
来源:
新课程研究(中旬刊)
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
模式构建
红色文化
保障措施
描述:
和现实意义。推进红色文化进课堂应纳入
学校
德育的重要内容,红色文化教育就渗透到各专业教育教学之内,贯穿于
学校
各项活动之中,各级政府、社会各界重视支持
学校
红色文化教育和宣传。
弘扬红色文化创新红色教育:关于推进红色文化进课堂的思考
作者:
邓辉,邓川
来源:
新课程研究(中旬-双)
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
模式构建
红色文化
保障措施
描述:
和现实意义。推进红色文化进课堂应纳入
学校
德育的重要内容,红色文化教育就渗透到各专业教育教学之内,贯穿于
学校
各项活动之中,各级政府、社会各界重视支持
学校
红色文化教育和宣传。
红色文化与中小学德育工作的四个有机结合
作者:
陆慧芬
来源:
才智
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
校本课程
校园文化
德育
红色文化
团队工作
描述:
红色文化对于培养学生的民族精神,树立正确的世界观、人生观和价值观,以及养成良好的道德品质和文明行为都具有很强的针对性和实效性。将红色文化与
学校
德育有机结合,既是继承传统和开拓创新的统一,也是拓展
江西红色文化与高校校园文化品牌建设研究
作者:
何裕宁,余文婷
来源:
科技创业月刊
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
校园文化
品牌塑造
红色文化
描述:
。因此,要在准确定位、开拓方法、丰富形式等诸多方面下工夫,激发
学校
师生乃至社会公众的整体参与热情,把红色文化精神融入到
学校
的方方面面,融入到一批又一批的学生的内心当中,
学校
的文化品牌才能最终建立并光大。
南昌起义前后的徐特立
作者:
李新市
来源:
党史博采(纪实版)
年份:
2001
文献类型 :
期刊
关键词:
“四一二”反革命政变
张国基
起义军
南昌起义
江西省
徐特立
湖南省
周恩来
贺龙
委员
描述:
科长。后辞职创办长沙师范
学校
,任校长,并兼任湖南第一师范
学校
教员。1919年,提倡并参加留法勤工俭学。1924年回国后创办长沙女子师范
学校
,任校长,并兼任湖南省立第一女子师范校长。
关于高校红色文化建设的若干思考
作者:
吴惜时
来源:
群文天地
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
高校校园文化建设
重要条件
高校文化建设
新形势
高等教育
建设状况
历史文化内涵
革命精神
红色资源
文化蕴涵
描述:
在高等教育快速发展的今天,校园文化已成为衡量
学校
竞争力的重要条件。加强校园文化建设,已成为新形势下高校建设的当务之急。红色文化蕴涵着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵,探讨红色文化与大
学校
园文化相
基于“红色文化”学生德育有效实施探究
作者:
吉秋凤
来源:
教育实践与科研
年份:
2013
文献类型 :
期刊
描述:
本论文围绕“基于“红色文化”学生德育有效实施探究”进行论述。从本篇文章从
学校
特色建设实际出发,基于“红色文化”学生德育有效实施探究,抓住“红色文化”进行
学校
德育建设。从三个方面进行阐述一是建立多层次的红色德育体系,明确德育目标;二是拓宽全方位的红色德育渠道,提高德育实效;三是优化和谐的红色德育环境。
论高校教师在红色资源融人德育教学中的主导性
作者:
张玉莲
来源:
井冈山大学学报(社会科学版)
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
教师
教育教学
主导性
红色资源
描述:
充分挖掘红色资源教育价值,积极发挥红色资源育人功能,对新形势下加强和改进
学校
德育教育具有重要意义.教师作为
学校
教育教学直接的组织者、教育者、管理者,学生学习和做人的引导者,积极发挥其利用红色资源融入教育教学工作的主导性,对提高红色资源德育价值的开发利用具有重大的现实意义.
论高校教师在红色资源融入德育教学中的主导性
作者:
张玉莲
来源:
井冈山大学学报(社会科学版)
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
教师
教育教学
主导性
红色资源
描述:
充分挖掘红色资源教育价值,积极发挥红色资源育人功能,对新形势下加强和改进
学校
德育教育具有重要意义。教师作为
学校
教育教学直接的组织者、教育者、管理者,学生学习和做人的引导者,积极发挥其利用红色资源融入教育教学工作的主导性,对提高红色资源德育价值的开发利用具有重大的现实意义。
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