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“农村包围城市”革命道路的哲学思考
作者: 褚晓明  来源:赤峰学院学报(哲学社会科学版) 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 革命  道路  农村包围城市 
描述:"农村包围城市"的理论是马克思主义普遍原理中国革命的实际情况相结合的产物,是毛泽东思想的一个基本组内容,是新民主主义革命理论的基石,是开创中国特色社会主义道路的先河。毛泽东"农村包围城市"的理论
红色文化的网络传播研究
作者: 李红星  来源:河北师范大学 年份:2016 文献类型 :学位论文 关键词: 红色文化  价值  发展  网络传播 
描述:当前,我国正处于改革开放深入发展、社会转型的关键时期,众多文化和思想意识相互碰撞、融合,社会思想意识多样化加速发展。文化更是国际竞争中的重要因素,而红色文化既是意识形态,又是一种价值体系,它是我国优秀的民族精神传统,是提高综合国力的科学的、先进的文化。以世界的眼光看待文化的竞争,用全局的意识来对待文
全文:当前,我国正处于改革开放深入发展、社会转型的关键时期,众多文化和思想意识相互碰撞、融合,社会思想意识多样化加速发展。...
高校“红色文化教育”路径研究:以南昌大学为例
作者: 黄天华  来源:南昌大学 年份:2016 文献类型 :学位论文 关键词: 红色文化教育  红色文化  高校  路径研究 
描述:大学生是国家培养的高级专业人才,是非常宝贵的人才资源,是祖国的未来和希望。当代大学生的思想政治素质整体上是良好的,然而,在这个多元文化和物欲横流的社会里,部分大学生没能抵挡住各种文化的冲击和诱惑,大学生的思想政治状况出现了一些问题,不少大学生产生浮躁、急于求成、急功近利的心理,缺乏学习热情、奋斗目标
全文:大学生是国家培养的高级专业人才,是非常宝贵的人才资源,是祖国的未来和希望。当代大学生的思想政治素质整体上是良好的,然...
我军最早的医院──茅坪医院
作者:暂无 来源:解放军医院管理杂志 年份:1994 文献类型 :期刊 关键词: 工农革命军  金荣  休息场所  茅坪  部队机动  本质结构  宁冈 
描述:1927年10月7日,湘赣边界秋收起义部队到达宁冈茅坪,在攀龙书院旧址以工农革命军第一师第一团卫生队的部分人力、物力成立了医院。这就是我军最早的医院——茅坪医院。攀龙书院是一幢三层本质结构的房屋
湘南暴动期间的加盖“中华苏维埃”金币商榷
作者: 郁祥桢  来源:中国钱币 年份:1989 文献类型 :期刊 关键词: 中华苏维埃  金币  湘南  新民主主义革命时期  南昌起义  革命回忆录  暴动  铸造  商榷  游击战争 
描述::“1928年1月下旬,朱德、陈毅率领南昌起义保留下来的部队到达湘粤赣三省之界,开展游击战争,1月22日占领宜章,2月14日进入郴县时,曾经用金子铸造金币:小的十元、大的二十元,在一面压上‘中华苏维埃’几个字
论红色文化的科学传播
作者: 张月萍  来源:新闻大学 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 科学传播  文化强国  红色文化 
描述:评价红色文化的多元价值,科学传播红色文化的伟大精神,牢固树立红色文化的精神旗帜,正确完成红色文化的当代解读。只有在平视的层面上,才能正视红色文化的伟大温暖,圣洁亲和。因此,对待红色文化的科学态度是以
古田会议决议:中国共产党统一战线理论的光辉篇章
作者: 张雪英,黄嘉洧  来源:苏区研究 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 光辉篇章  古田会议  统一战线 
描述:的性质、任务,红军政治工作的三大原则等,这是毛泽东、陈毅、朱德等老一辈无产阶级革命家把马列主义基本原理中国革命的具体实践相结合的结晶,是中国共产党统一战线理论形成的重要组成部分,为中央革命根据地的建立、发展和新中国的成立发挥了极其重要的作用。
红色资源:大学生社会主义核心价值观教育的重要载体
作者: 胡建,冯开甫  来源:思想理论教育导刊 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 教育  社会主义核心价值观  红色资源  大学生 
描述:红色资源是中国共产党领导广大人民群众在长期的革命和建设伟大实践中所创造出来的各种精神及其物质载体的总和。红色资源社会主义核心价值观具有一脉相承的价值理念和精神内涵,它是大学生社会主义核心价值观教育
红色资源在新时期领导干部党性教育中的运用:以中国井冈山干部学院教学实践为例
作者: 柯华  来源:中国井冈山干部学院学报 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: “六个一”模式  党性教育  红色资源  现场教学 
描述:在于:现场教学的情境性,能使受训学员得到充分体验;现场教学的情感性,能更好实现"知情意行"合一的教育;现场教学的开放性,能有效促进教学互动和教学相长;现场教学的"六个一"模式,组织行为学的"成功"(SUCCESS)原则高度契合。
红色资源在新时期领导干部党性教育中的运用:以中国井冈山干部学院教学实践为例
作者: 柯华  来源:中国井冈山干部学院学报 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: “六个一”模式  党性教育  红色资源  现场教学 
描述:在于:现场教学的情境性,能使受训学员得到充分体验;现场教学的情感性,能更好实现"知情意行"合一的教育;现场教学的开放性,能有效促进教学互动和教学相长;现场教学的"六个一"模式,组织行为学的"成功"(SUCCESS)原则高度契合。
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