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首页>根据【检索词:首次国共合作与农村包围城市道路的开辟】搜索到相关结果3134条
无产阶级革命家的宽阔胸怀——陈毅在古田会议前后
作者： 张朝阳  来源：福建党史月刊 年份：1999 文献类型 ：期刊 关键词： 再争论  红四军  古田会议  前委书记  严重警告  无产阶级革命家  毛泽东  周恩来  书面警告  陈毅 
描述：在红四军党的“七大”上,各种意见争论得十分激烈,主持会议的陈毅担心再争论下去,红四军会产生分裂。他为了求得和解与团结,尽力做了协调工作。对不同意见的偏激之处,都作了批评。其中,对毛泽东予以严重警告
新常态下高校学生党支部“三会一课”融入红色资源的实践探索
作者： 丁宁,张鹏,张静敏  来源：学周刊(下旬刊) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 实践探索  红色资源  学生党支部  “三会一课” 
描述：根据新常态、新时期发生的变化,当下“90后”大学生党员正处于思想尚未成熟稳定、成长发展的关键特殊阶段。如何创新开展大学生党员“三会一课”制度建设问题也需要科学的研究与分析。本文提炼、总结了作者所在
中国共产党在土地革命战争时期正确的扩军路线述论
作者： 高学栋  来源：东岳论丛 年份：2000 文献类型 ：期刊 关键词： 土地革命  扩军路线  地方武装  “左”倾错误  红军  革命根据地  中国共产党 
描述：办法的”。这是一条既适合中国国情又符合实行人民战争战略战术原则的切实可行的正确的扩军路线，贯彻实施它的关键是要处理好扩大主力红军与武装地方、扩大地方武装力量之间的关系，但由于“左”倾错误的一再干扰，正确扩军路线的贯彻执行经历过严重挫折，留下了深刻的教训。
中国红色政权的开篇之作：谈茶陵县工农兵政府的建立
作者： 曾年青  来源：文史博览(理论) 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 历史影响  茶陵县工农兵政府  政治意义 
描述：工农兵政府是1927年11月28日建立的,她是在第二次国内革命战争时期中国共产党领导的中国农村革命根据地中第一个县级红色政权。这是以毛泽东代表的中国共产党人把马列主义与中国革命具体实践相结合的一个伟大
开发红色旅游传承红色文化推动老区经济文化的发展
作者： 楼爱苏  来源：大众文艺 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 革命精神  当地交通  革命纪念地  解放战争时期  革命事迹  龙潭瀑布  革命战争时期  抗日战争时期  一般属性  武义 
描述：、精神与物质的统一性等突显其自身特点,因此这些成为了开展红色旅游的载体。红色旅游资源蕴涵着灿烂的红色文化。而文化是一个抽象的概念,它包括物质、知识、信仰、艺
论当代视域下的中央苏区红色文化建设拓展模式
作者： 吴群  来源：党史文苑(学术版) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 当代价值  红色文化建设  中央苏区  拓展模式 
描述：第二次国内革命战争时期，为了巩固政权，唤醒人民群众的革命意识和革命觉悟，提高广大人民群众的文化水平，党和苏维埃政府克服了文化基础设施薄弱与文化资源匮乏的制约，大力发展文化建设，形成了特有的拓展模式院
论当代视域下的中央苏区红色文化建设拓展模式
作者： 吴群  来源：党史文苑 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 当代价值  红色文化建设  中央苏区  拓展模式 
描述：第二次国内革命战争时期,为了巩固政权,唤醒人民群众的革命意识和革命觉悟,提高广大人民群众的文化水平,党和苏维埃政府克服了文化基础设施薄弱与文化资源匮乏的制约,大力发展文化建设,形成了特有的拓展模式
论红色文化在社会主义核心价值体系建设中的时代价值
作者： 纪明  来源：陕西学前师范学院学报 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 红色文化  时代价值  核心价值观  社会主义核心价值体系 
描述：社会主义核心价值体系是红色文化的题中应有之义。红色文化与社会主义核心价值体系是一脉相承的科学体系,是社会主义核心价值体系的孕育母体,是弘扬核心价值体系的重要载体。要加强红色文化的研究和开发,为
论南昌起义为什么使用国民党的旗帜
作者： 王迪  来源：昭乌达蒙族师专学报(汉文哲学社会科学版) 年份：1998 文献类型 ：期刊 关键词： 武装斗争  国民党  南昌起义  旗帜  国民革命 
描述：南昌起义是中国共产党在大革命失败后为反抗国民党反动派的大屠杀，挽救中国革命而发动和领导的。为什么使用国民党的旗帜其主要原因是：（1）受特定历史条件的制约，（2）为争取更多的同情者的支持与参与并实现
论土地革命战争时期党在江西的思想理论教育的基本经验
作者： 周太山  来源：理论导报 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 土地革命战争时期  思想理论教育  江西  中国共产党  基本经验 
描述：;抛弃官僚主义的方法而采取群众化的方法;以调查研究为立足点,作详细的科学的实际调查;坚持启发式教授法,废止注入式;思想理论教育主体要以身作则,与群众同甘共苦;发扬革命乐观主义的精神;建立多层次、多载体、多
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