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首页>根据【检索词:开发与利用】搜索到相关结果2987条
追寻悲壮──重访秋收起义文家市会师旧址
作者： 轩遄  来源：文明与宣传 年份：2001 文献类型 ：期刊 关键词： 重访  三湾改编  秋收起义  毛泽东  秋收暴动  八七会议  工农革命军第一军第一师  文家市会师  中国革命史  农村包围城市 
描述：，但烙上了革命印记的这幢殿宇，远远望去仍不失庄重巍峨。院落两边墙上，保存有“打土豪分田地”、“建立工农政权”等内容的红字标语。斑驳褪色的字里行间，留下的是昨天用鲜血与土枪长矛共写的那页历史。在一堵壁框内
“红四军”名称的由来
作者： 史石  来源：福建党史月刊 年份：1999 文献类型 ：期刊 关键词： 中共中央  红四军  国民党  南昌起义  中国革命  秋收起义  毛泽东  哀鸿遍野  陈独秀  右倾机会主义 
描述：1927年4月12日,国民党反动派举起屠刀,向曾经是战友、同志的中国共产党人砍去。一时腥风血雨、哀鸿遍野,中国革命面临着生死存亡的严峻关头。 8月1日,周恩来、朱德、陈毅、贺龙等发动南昌起义,打响
“在井冈山上”分析
作者：暂无 来源：湖南教育 年份：1959 文献类型 ：期刊 关键词： 群众工作  民主生活  毛主席  总司令  地方武装  红军  革命根据地  工农运动  叙述  开头 
描述：冈山的战斗生活:①朱总司令和毛主席在井冈山会师;②红军在井冈山的艰苦生活;③红军与群众的关系;④红军怎样以少胜多,打败敌人。全篇文章说明星星之火可以燎原,红军是怎样在毛主席的正确思想领导下克服重重困难
《布尔塞维克》对“工农武装割据”思想的宣传及其影响
作者： 刘志靖  来源：江西社会科学 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 《布尔塞维克》  党的思想宣传  “工农武装割据” 
描述：以及中共中央对两湖暴动和南昌起义失败的经验教训的总结。《布尔塞维克》登载了一系列的文章,宣传这种还不成熟的"工农武装割据"思想;《布尔塞维克》对"工农武装割据"思想的宣传,对毛泽东"工农武装割据"思想的最终形成有着重要的影响,扩大了井冈山革命根据地的影响,坚定了毛泽东等探索中国革命道路的决心与信心。
从“高雅艺术进校园”活动感受红色文化魅力
作者： 伍益中  来源：艺海 年份：2014 文献类型 ：期刊
描述：社会主义先进文化的重要举措。 一、红色文化的内涵 红色文化是由中国共产党人在革命和建设年代带领人民群众从中国的特殊国情和具体实际出发，将马克思主义的基本原理与中国革命实践相结合而形成的革命经验、革命精神和革命理论所凝结成的文化形态。
对《红四军入闽第一站》一文的商榷
作者： 康模生  来源：福建党史月刊 年份：1992 文献类型 ：期刊 关键词： 江华  郭凤  学界专家  宁都  喜讯传来  张鼎丞  四都  文中  政治部秘书长  刘士毅 
描述：的铁锤,砸开了套在闽西人民头上的枷锁。”当年红四军政治部秘书长江华同志在回忆录《追忆与思考》中也这样写道:红四军于。3月11日夜,部队从瑞金壬田出发,急行军翻越闽赣交界的木杉岭,沿武夷
对南昌起义历史意义的重新评价
作者： 樊安群  来源：陕西理工学院学报(社会科学版) 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 南昌起义  秋收起义  朱德  周恩来  八·七会议 
描述：只有象征性意义,与秋收起义相比是等而下之。其实从历史自身的逻辑性来衡量,南昌起义的历史意义要远高于此。因为南昌起义立起了一杆旗帜,树起了一个榜样,统一了全党的思想,鼓舞了全党的斗志,去进行武装的革命反对
高校运用红色文化教育基地对大学生党员进行教育的策略分析
作者： 程世利,李艳  来源：林区教学 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 大学生党员  红色文化教育基地  高校 
描述：应有的教育功能,高校应采取开设文化精品课堂、建设红色文明寝室等措施加强红色文化宣传。以党支部为抓手加强引领,在指导学生党员积极实践的同时与红色文化教育基地密切合作,使红色文化教育基地对大学生党员的教育效益最大化。
红色文化要挖新内涵
作者： 汪文娟  来源：民生周刊 年份：2011 文献类型 ：期刊
描述：当前，“红色文化”再度兴起。与20世纪五六十年代相比，时下的红色文化呈现出百花齐放的态势，方兴未艾的红色旅游的兴起，繁花似锦的红色经典的改编，红歌会的火爆场景等，令人目不暇接。当代人为何对已然久远
为什么说国民党军宪兵团第一营也属于八一南昌起义的战斗序列？
作者：暂无 来源：党史文苑(纪实版) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 战斗力  序列  南昌起义  国民革命军  兵团  中国共产党领导  黄埔军校  国民党军 
描述：。　　国民革命军总部南昌行营专员雷啸岭《十六军南昌政变杂记》中写道：“宪兵团顾浚（四川宜也宣页汉县人，1922年留学德国与朱德相识，1924年回国进黄埔军校第一期学习，后任该校教官、队长、国民革命军宪兵
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